对于学生而言，不同学习阶段由于年龄上的差异，因此课程的时间安排上是会有不同的。一般来说，小学的课程时间比较短，而大学的课程时间就比较长。在大学里上课，很多时候课程都是连着上，特别是专业课，有时候一上就是3个小时，让许多学生都吃不消。事实上不仅学生吃不消，连老师也扛不住。难么，为何小学课程的时间很短，和大学课程的时间安排不一致？首先，课程深度不一样。其次，学生知识接受能力不一样。
一、课程深度不一样
小学课程与大学课程肯定是不一样的。小学阶段，课程的内容比较简单，都是一些入门类知识。比如数学学习乘法口诀，学习简单的一元一次方程的计算等等，这些知识点老师一般不需要太多时间就能够讲完。而大学课程就不一样了，经过高中阶段的学习之后，大学课程难度有了质的飞跃。例如，高等数学会学习一些比较有难度的微积分知识，这些知识的难度都比较大，有时候需要更长时间才能把知识点讲透彻，因此大学课程的时间就比较长。
二、学生知识接受能力不一样
对于小学生们而言，由于刚刚进入正式学习阶段，因此知识接受能力是比较弱的。因此，一节课程时间安排不能太长，否则还是很容易听着听着就犯困了。同时，小学生的学习耐心也不太好，如果长时间让他们坐着听课，他们就会开小差。但是，大学生的知识接受能力就比较强。对于大学生们而言，经历了高考这个关口之后，自己都有一套学习方法，学知识比较快。因此，大学课程的时间就可以更长一些，这样学习效果会更好。
因此，通过分析就可以知道，小学课程的时间会比大学课程时间更短了。
因为小学学习的科目较少，但是每个学科要学习的内容很多很杂，所以没法安排一致。
小学生当然课程时间要短了，对于小学生来说，集中注意力是很难的，长时间的坐板凳，他们也是坐不住的，很难自律，而大学生就不一样了，毕竟已经成人，也懂得约束自己了。
因为小学生上课的专注时间有限，一旦上课时间长了，他们会很容易分心。
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