说明了，它揭示了在解决数学问题时，我们要从不同的角度，站在不同的高度，看问题，不要钻牛角尖，在一棵树上吊死，换句话说就是要建立发散思维的习惯。
不同的角度看物体，结果不同。学的知识点应该是 一个图形分别从正面，左右面，上面，后面看到的形状。这是小学的。（我记得我在小学时，老师讲这一章节的内容时，就让我们背了这一句诗，我们那次上的还是公开课呢）
用不同的思维去思考，所得到的东西也不一样
从不同的角度观看,所看到的图形也不同.
从不同方向看一个几何图形，呈现的图形不同。
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