说明了,它揭示了在解决数学问题时,我们要从不同的角度,站在不同的高度,看问题,不要钻牛角尖,在一棵树上吊死,换句话说就是要建立发散思维的习惯。
不同的角度看物体,结果不同。学的知识点应该是 一个图形分别从正面,左右面,上面,后面看到的形状。这是小学的。(我记得我在小学时,老师讲这一章节的内容时,就让我们背了这一句诗,我们那次上的还是公开课呢)
用不同的思维去思考,所得到的东西也不一样
从不同的角度观看,所看到的图形也不同.
从不同方向看一个几何图形,呈现的图形不同。