《望洞庭》这首诗所描述的景色有哪些？

诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。洞庭湖面微波不兴，平静秀美，月光分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。 

望洞庭

【作者】刘禹锡 【朝代】唐

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

译文

洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。

远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。

扩展资料：

《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。

首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。

作品鉴赏

首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——演漾的月光与湖水吞吐的韵律传达出来。

第二句描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。否则，湖面狂风怒号，浊浪排空，湖光和秋月便无法辉映成趣，也就无有“两相和”可言了。

第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致。

在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是十分难得的。把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，极富有浪漫色彩的奇思壮采。

作者简介

刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。贞元（唐德宗年号，785～805年）间擢进士第，登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。

后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。世称刘宾客。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。

参考资料：百度百科-望洞庭

诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。洞庭湖面微波不兴，平静秀美，月光分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。 

这首《望洞庭》出自唐代的刘禹锡，全诗如下：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

译文：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

扩展资料

《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。

首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。

参考资料来源  百度百科-《望洞庭》

望洞庭》课堂实录1

　　【教材阅读】
　　　这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
　　　写洞庭湖诗大多气势雄伟、境界壮阔，如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”《临洞庭上张丞相》再如杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的柔和秀美。

　　　古诗先以“秋月”与“湖光”相映照，水月澄洁，一片和谐。湖面无风，如月下铜镜铺展于大地。“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。全诗构想新奇，化大为小，色调淡雅。

　　【教学理念】

　　　1、把握好两点：

　　　　⑴　“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感”。

　　　　⑵　“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。（《新课标》）

　　　2、诗歌教学从三方面抓：

　　　　⑴　抓字眼：旨在明确诗的意思。

　　　　⑵　抓想象：旨在领悟诗的意境。

　　　　⑶　抓吟诵：旨在进一步升华情感，得到美的熏陶。

　　【教学目标】

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　2、学会本课2个生字，认识两条绿线内的1个字，正确认读1个多音字“磨”。

　　　3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

　　【教学思路】

　　　1、以学过的古诗导入。

　　　2、组织教学，每一首诗大体步骤：

　　　　　了解诗人，理解诗题；抓住字眼，明白诗意；想象意境，领悟诗情；积累内化，拓展迁移。

　　　3、大致分二课时。

　　【教学过程预设】

　　　课前背诵一些古诗，最后背《望洞庭》：

　　　1、解题，了解诗人：

　　　　⑴　板书课题：望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息？

　　　　　　（写的是洞庭，从“望”角度来写的，是远看）

　　　　⑵　介绍诗人：

　　　　　　刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。

　　　2、初读：

　　　　　自由读诗，想想从诗中体会到了什么。

　　　　　指名读，正音：潭、磨、螺。

　　　　　齐读。

　　　3、精读感情（抓住字眼、想象意境）：

　　　　⑴　“湖光秋月两相和”：

　　　　　　感受“和”──和谐、协调。

　　　　　　你读出时间了吗？

　　　　　（秋天的夜晚：“秋月”）

　　　　　你读出当时作者眼前见到的景物了吗？（洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐）结合看插图。

　　　　　“两相和”这“两”谁与谁？

　　　　　（湖光与秋月）

　　　　　湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美！

　　　⑵　“潭面无风镜未磨”：

　　　　　感受“镜未磨”──风平浪静。

　　　　　（未：没有）

　　　　　这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？

　　　　　（把“潭面”比作“铜镜”）

　　　　　这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么？

　　　　　（一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼）

　　　　　这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷蒙之美！

　　　⑶　“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”：

　　　　　感受“遥望”“银盘青螺”──自然之美精美绝伦。

　　　　　闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。

　　　　　指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？

　　　　　诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？再看插图。说说感受。

　　　　　月夜遥望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然如同精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美柔和之景。

　　　4、积累内化，迁移运用：

　　　　⑴　朗读、背诵。

　　　　　（指名有感情读背，因已有基础，重点放在投入情感上）

　　　　⑵　延伸：其实写洞庭湖的诗还有许多，比如如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”《临洞庭上张丞相》再如杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”他们的特点是把洞庭湖写得大多气势雄伟、境界壮阔，而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的柔和秀美。有兴趣的同学不妨读读比较一下。

　　　⑶　课后5：想象，先说一说，再写下来。

　　　　（课上说课后写）

　　【作业设计】

　　　抄写第3题词语，并抄古诗；写写《望洞庭》这首诗描绘的景色。

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