初中住校的孩子营养偏科，吃什么可以得到有效的改善？

主要有下列三大原因。?1。教师问题?我发现，孩子的偏科问题，受教师影响较大。孩子偏爱的科目，往往是由于喜爱该科任教师所致。孩子偏爱某一个教师，就能提高该科的学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之孩子不喜欢某个老师，也往往不喜欢这个老师所教的学科，久而久之，该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子丧失对这一科目的信心，形成恶性循环。
?比如，某个孩子不喜欢语文，喜欢数学，原因是语文老师总是批评他、苛求他，于是他对语文越来越没兴趣了。但数学老师则不然，他有一点进步，老师就给他鼓励和表扬，于是他越学越有劲。
这样一来，语文就成了孩子的“弱科”，数学则成了孩子的“强科”。?再比如，孩子喜欢学物理不喜欢学化学，是因为物理老师知识面广，讲课条理清楚、风趣幽默，对学生又好，孩子学习起来比较轻松，而化学老师常常照本宣科，不生动、没有吸引力，对学生不够亲近。
因此，造成了孩子喜欢学物理不喜欢学化学的偏科现象。?2。孩子自身原因?孩子自身的智力和非智力因素(如兴趣、爱好等)，也是造成孩子偏科的原因。?兴趣是孩子学习的动力，孩子重视感兴趣的学科，轻视不感兴趣的学科。
孩子对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能积极主动地去学这门课;反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，孩子自然不愿把工夫下在这门课上，这样就使得强的更强，弱的更弱。 ?3。
家庭影响
而且以每周两到三次为限。因为孩子的时间是有限的。?这里我还要提醒的是:家长在纠正孩子偏科倾向时，落脚点一定要放在促使孩子素质全面发展上，在抓“弱科”的同时，还应帮助孩子充分发挥自己的“强科”优势。
既要补“弱科”之短，又要扬“强科”之长，这样才有利于孩子全面提高。千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科，强科变弱科”的现象，孩子还是不能全面发展。?3。家庭环境影响造成的偏科?如果孩子是因为家庭环境影响造成的偏科，家长应注意给孩子讲清道理，告诉孩子大人这样是为了工作需要，自己当年在中小学学习时，各科还是均衡发展的，并不存在某科强某科弱的现象。
家长要打消孩子因为怀疑遗传影响而偏科的疑虑，这样孩子学习起来就更有信心。?在这里，家长千万要注意:不能让孩子产生对偏科的认同心理。千万不要讲“数学这门课就是不好学，当年我就是学不懂”，或者说“语文学起来太没劲，作文就是不好写”之类的

住在学校的孩子那么多，有多少孩子营养偏科呢？可能是自己孩子喜欢偏科吃吧，多跟孩子说说，让他知道。

为了有效预防营养不良的情况出现，所以必须从日常的饮食搭配有效进行改善，不仅要吃一些有营养的食物，更要从日常的锻炼方面使身体的吸收和消化能力有效运作，以此达到正确的预防效果。
营养不良指的是营养跟不上或者是身体吸收不好而导致营养性缺失，在面对于营养不良这个情况时，如果是不加以调整的话，是会使身体局部性营养缺失之后而引起机能下降和免疫力等下降问题。对于身体的严重损害是会逐步加深，并且在长时间的营养不良下也会引起其它方面的疾病，所以必须要有所预防。
因为营养不良对于身体是有一定的危害性，所以想要对营养不良的现象进行有效预防，一般要从以下方面做起：
1.保证身体的营养性吸收能够有足量的质量性，即在日常的饮食方面要多吃有营养的食物，并且要搭配多样化的微量元素以及维生素、蛋白质等方面的食物。比如是牛羊肉、鱼肉、排骨、鸡鸭肉、鸡蛋、新鲜蔬菜以及多样化的水果等，通过食物的搭配性食用，并且不要太过于单一只吃肉或只吃菜这样的模式，必须要荤素结合以让身体的营养吸收能够更为全面。
2.保证身体的消化和吸收能力有效进行，这个就需要日常的身体多进行运动加强总体的体质情况，再认真对肠胃系统的功能多注意，并且日常是可以通过对腹部等部位有效按摩之后而取得肠道蠕动比较快，从而是能够促进消化。并且在身体局部性有存在任何吸收障碍性，都应该及时跟进调理后而达到改善效果。

爱膳学-学霸加餐益全粉，别说吃了三个月，老师说儿子现在上课注意力很集中，成绩有了很大的进步，身体素质明显比以前好很多。