我们今天究竟该怎样看待《三字经》
2012年04月05日 17:57 来源：山西日报 编辑：小陌 [字体.大.中.小] [打印]
【争议回放】
对于现在有的学校、家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》的做法，我持坚决反对意见。说严重点，我认为这是毒害青少年心灵。
——全国人大代表、湖北省美学学会会长彭富春
《三字经》毒害青少年心灵的想法站不住脚，但要求孩子背或记 《三字经》，这种方法不科学。孩子感兴趣，家长可以引导，但超过一定限度，对孩子的发展不利。
——中国教育科学研究院研究员、中国陶行知研究会副秘书长储朝晖
看看“亚洲四小龙”，凡是有中国文化的地方，传统文化并不影响经济的发展，人的道德品质维持了较高水准，而我国内地在社会发展过程中却出现了道德的滑坡。传统文化难道比地沟油更有害吗？古代的蒙学，对于约束孩子的行为是经过历史检验的。
——清华大学国学研究院副院长、哲学系教授刘东
在刚刚结束的全国“两会”上，有代表对现在一些学校和家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》的做法提出了疑义，认为“读背《三字经》严重点说是在毒害青少年心灵”。这一观点随后引发热议。一项网络调查显示，11.8%的人认为 《三字经》“完全跟不上时代发展，毫无用处”；51.2%的人认为“背《三字经》有益青少年身心发展”；还有37%的人认为“没用处倒也无害”。
■邓昌发
历经数百年，《三字经》依然有着生命力
近年来，社会上有不少学校、家长流行让孩子读背《三字经》、《弟子规》，这些都是“国学热”的表现之一。很大程度上讲，“国学热”是对传统文化的一种继承，与现代文明和现代教育是不矛盾的。重视青少年传统美德的教育，让孩子们从经典中汲取传统文化中的智慧和精华，也是构建和谐社会的关键所在。
作为经典读物，《三字经》并无原罪。它自南宋诞生以来，已有七百多年历史，可谓家喻户晓，脍炙人口。内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。今天《三字经》也不再仅仅属于中国，它的英文、法文译本也已经问世，它还被联合国教科文组织选入 “儿童道德丛书”，在世界范围内加以推广。这说明《三字经》在今天依然有着巨大的生命力。
不可否认，《三字经》中有一些思想与现代文明有出入，但应该承认，它的主体文化是良好的，值得传承和发扬。我们不能奢望一本几百年前的著作到现在一点“瑕疵”也没有，也不必因为其中的一些“不适”而否定一切。重要的是，我们在传承国学过程中，能否做到“去其糟粕留其精华”。
■李北陵
虽有不合时宜之处，但精华值得后人汲取
“毒害”之说，我认为言过其实。我让孩子从小读《三字经》，现在已经看到了好处，却还没发现“毒害”的利空。
记得儿子读小学时，每学期放假，我总让他在假期作业之外做两件事：第一，学炒菜做饭；第二，背诵《古文观止》和《三字经》。学炒菜做饭，培养了他生活自理能力；背诵经典，则让他受到传统文化的熏陶，培养良好的文化素养。儿子成年以后，思想活跃，文笔生动，而且知书达理，善于沟通，在单位表现出色，很快被提拔到重要岗位。可以说，是传统文化的功底，铺就了今天他在事业上的成绩。
诚然，与任何读物都不是尽善尽美的一样，《三字经》中的一些内容确实显得过时，譬如忠君、光宗耀祖等思想观念，但绝大部分内容是在传播文化、知识、礼仪，弘扬勤勉、谦逊、孝顺等美德，所以不要过分夸大《三字经》的负面作用。
温总理这些年都会在每年 “两会”的记者招待会上，巧妙地引用古文、诗词，不但语言优美，而且寓意深刻；还比如说，台湾的一些音乐人，像罗大佑、李宗盛、周杰伦的一些作品中的歌词也明显受到传统文化的影响，这都说明了传统经典的魅力越来越为后人所重视，值得我们不断汲取精华。
■宁波
读经成“折磨”，不是经典的错，而是教育方法的错
《三字经》言简意赅、朗朗上口、字句工整、内涵丰富，不到两千字的篇幅浓缩了中华民族的优秀传统美德，概述了华夏大地的沧桑变化以及著名人文典故，堪称一篇经典范文，值得读，甚至值得反复读。
大凡有些文学功底的人，小时候都有过背诵诗词佳句的经历。小时候并不知其义，长大后却发现个中奥妙——那就是随着年龄的增长，诗词佳句的文采和意义内化为了自我的感受和表达的凝练。让小孩子读背《三字经》，就好像春雨 “润物细无声”，经典中的文化常识、美德教养渐渐会使其心灵受益。
读《三字经》之所以被一些人看成是对孩子的一种“毒害”，其实关键不是该不该读，而是该怎么读。我们今天一些教师的传统文化素养不足，传授时功底不够，在教学中既不能到位地解释经典的内涵，又没有结合时代现状去批判地阅读。再者，在教学方法上，也存在不符合儿童接受心理的做法，逼着孩子“死读”、“硬读”，毫无乐趣可言，当然就成了一种“折磨”。如果说读《三字经》毒害了青少年心灵，那不是《三字经》的错，而是教育方法上出了错。
■金真
以睿智和眼光，批判地继承
如果说将《三字经》等国学经典变成应试教育的内容强制要求背诵，那确实会给学生们增加不少学习负担。但就《三字经》所代表的传统文化经典本身而言，虽然带有一定的封建色彩，但其大部分是关于为人处世的内容，绝不是危害青少年心灵的“毒草”，而是一种可以保持人的道德健康的营养品。
历史上，我们曾对传统文化采取了只破不立、全盘否定的态度，这导致了我们在文化传承上的断裂，也间接地导致了现在不少国人信仰的缺失和社会道德的滑坡。
当年，鲁迅先生的“拿来主义”说的是要以睿智和眼光，对外来文化批判地继承。在今天，这对于我们传承中国传统文化仍有深刻的启发意义。
■依依
寓教于乐，让孩子懂得文字背后的大道理
女儿从5岁开始读《三字经》，如今已有3年的读经史了。开始是幼儿园要求读，后来学校不要求了，女儿还是要读。其实在幼儿园刚开始要求读的时候，女儿曾一度抵制过，不为别的，只因老师施加了压力，指定在某天要背会某页或某段。因为女儿不配合，我还被老师“请”去挨了顿批评，也正因这顿批评让我毫不犹豫地站到了女儿这边。
让孩子读《三字经》的目的就是要让其领会其中的含义，弘扬美德，摒弃恶念，这和是否会背有何关系？如若死记硬背了，即便倒背如流，那又有什么意义？
为了让女儿更好地理解，我还运用了“故事讲解法”，收集了一些诸如《孟母三迁》、《孔融让梨》等哲理小故事，在讲《三字经》中的短句时，对号入座地说给女儿听，这样一来，女儿读经的兴趣大增。随之而来的是，女儿身上出现了很多闪光点，譬如：礼貌、宽容、孝敬、节俭、有爱心……
根据切身经历，我认为让孩子读《三字经》很有必要，但前提是不施加压力，要在寓教于乐中让孩子懂得文字背后的大道理。唯有如此，孩子才不枉读一回。
12月3日，过去了
很好呢
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