我今年上小学五年级，以前一直学习挺好的，可是自从上了五年级之后学心就开始下降了。

这不像小学五年级的学生所说的话，这样的水平已经很好了。
学无止境，但有方法。好的学习方法能帮助某人快步地走在别人的前面，这就是捷径。
你要明白学与玩之间的关系：学是为了以后更好地玩，玩的过程中要想到学！
告诉你一个记忆方法——联想记忆法。联想记忆法，是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。这个方法绝大多数人都在自觉或不自觉地使用着，其他诸如比较记忆法、故事记忆法等都是由联想记忆法派生出来的。我们平常说起某人或某事，总要得到一点提示，脑海中有个基本影像，才能谈得比较活络；我们讲到自己比较熟悉的事物时，脑海中总会浮现那个事物的形态。这些都是在自觉或不自觉地使用联想记忆法。在学习英语、语文的过程中，特别是在英语“单词”、“习惯用语”和语文“好词好句”等等的收集记忆中，如果不断地进行“联想”，养成使用联想记忆法的习惯，将使你受益匪浅。
教你一种思维方法——“逻辑”思维。某人做事或说话颠三倒四，通常都说某人没有或缺乏“逻辑”。说白了，逻辑就是做事有条理。数学家华罗庚的《统筹方法》，能很好地使你体会什么是“逻辑”。提高逻辑思维的能力，就是平时养成有条理地做事的习惯。其他思维方法，诸如习惯思维、扩展思维、逆向思维等基本都是由逻辑思维方法衍生出来的。
教你一种看书方法——目录看书法。目录看书法，简单来说，就是先看目录后看书，或对照目录看书。好多人强调“提纲挈领”，可没几个人想到一本书的目录，就是这本书最好的提纲；好多老师强调学生把某本教科书好好列一个提纲，可就是没想到让学生对照目录看书。如果你在学习过程中，不管是课前、课后，还是总复习，都使用目录看书法，就能够有效地“查漏补缺”，更好地领悟到“提纲挈领”的真正意义。目录看书法，还可以帮助你对一些书籍进行筛选。在你拿到一本没看过的书，或准备买一本书时，如果注意先看一看该书的前言、目录等，对该书的内容作一个大致的了解后，再考虑该书是否有必要看或买，将使你更加切实地取其所需。
课堂上的学习效果特别重要。怎样避免在课堂上不专心造成的学习效果不好？就事实来说，很多大人都做不到专心致志40分钟，强调在课堂上40分钟不开小差，几乎是不可能的。如果做到：“一、课前预习，记下不懂的地方；二、上课时，老师讲到不懂的地方时认真听；三、万一因开小差而漏过了重点，课后作业时认真复习，再次记下不懂的地方；四、老师再次讲到不懂的地方时重点听。”这样反复循环，就能有效避免在课堂上不专心造成的学习效果不好的问题。归纳为一句话口诀：“预习‘记’不懂，上课听‘不懂’；漏过不懂时，复习找不懂；重点听‘不懂’，反复听‘不懂’”。
基础知识最重要！基础知识的绝大部分都来自教科书。教科书是人类集体智慧的结晶，是精华中的精华。基础知识的学习是个不断地重复的过程，是不停地重复学习教科书。如果以前学的忘记了，不要怕，回头去看以前的教科书，哪里不会看哪里。打好基础就是吃透教科书。如果能做到：即使半夜里睡着了觉被叫醒后，仍能熟练地回答知识要点。则你的学习成绩一定优秀。
考试前如何复习？俗话说“平时不烧香，临时抱佛脚”，这个“佛脚”该抱还是要抱的。怎么抱呢？如果你在每次考试之前，都对照课本目录，把平时的所学知识，在脑海里通过“放电影”的形式“放”一遍甚至好几遍，能有效地帮助孩子“拾遗补缺”（这种“放电影”是以“蒙太奇”的形式表现的，速度相当快，彻底没学到的或者没印象的以后再说），倒是有可能让你的考试成绩保持稳定，不比平时的学习成绩差。更有可能的是，你超常发挥，考出一个好成绩。
这种方法，适用于每次考试，但如果要切实提高学习成绩，平时还须努力学习。

学习是循序渐进的过程，不可能一蹴而就的，先静下来好好分析出现这些状况的原因，找准突破口，坚持下来，定期的反思总结，尽可能的找到学习规律和考试习题规律 多想想多思考，老师上课一定要听，别着急相信你自己，一定要付出行动，不能只想，加油！

不用担心 放松下来 要相信自己 在接下来的一个星期里 把自己以前的错题再看一遍 说不定期末考试就考这样的题 在复习的时候要注意劳逸结合 也不要太着急 在以前的考试中吸取教训 看看是马虎了还是有些知识不会 把自己不会的弄回了 再认真点 相信你能够考好的！

你不必太焦虑。成绩起伏是正常的，要用正确的心态对待考试。分析一下你下降的原因，树立自信，猛攻自己的弱处，你会迎头赶上的。

这是一个普遍现象，一般来说，从小学四年级下学期开始，学生开始出现学习上的两级分化，原因是9岁左右是形象思维向抽象思维过渡的年龄极端，心智也由可爱型向独立性转型，建议多加强独立心智和抽象思维的训练。