发展文化时如何实现民族性与时代性的统一

　　少数民族在长期的社会生产、生活实践中创造了灿烂的文化，这些优秀文化是每个少数民族成员在本民族生产、生活领域生存和发展的重要条件和基础，每个少数民族成员势必要学习本民族的优秀传统文化以成为本民族和本地区的一名合格成员，通过本民族优秀传统文化在本民族成员中的传承以保持文化的民族性。各少数民族作为中华民族大家庭和世界民族大家庭的一名成员，在当前文化多元一体的开放环境下，为了更好的发展也必须与其他民族进行交流，学习他民族优秀传统文化，充实本民族文化的宝库，最终实现文化的时代性。当前，由于民族地区多处在西部边远地区，自然地理条件的限制以及义务教育的强制性决定了儿童和青少年传承本民族文化、学习他民族文化主要是通过学校教育来实现的。

　　当前大多数民族地区的学校教育模式都是盲目照搬主流民族的学校教育模式，这些学校采用全汉语教学、全套的人数版教材、六加三的九年义务教育模式以及无少数民族和地方特色的校园文化等等。这种教育模式忽略了民族之间的差异，没能实现少数民族成员通过学校教育实现本民族文化的传承，少数民族成员也就不能通过现有的学校教育来保持本民族文化的民族性；同时，尽管这种学校教育完全教授主流民族以及人类部分共同文化成果，但是这种教育所实现的民族文化的时代性并不是建立在保持民族文化传统即文化的民族性基础之上的，因此这种文化的交流和学习并没能真正意义上实现民族文化的时代性。透过这一点来反思，笔者认为，以学生入学前、入学时、求学过程中以及义务教育完成后为四个时间段.