核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。
在目标上，核心素养的概念指向的是对“教育应培养什么样的人”这一问题的回答。
在性质上，核心素养是所有学生应具有的共同素养，是最关键、最必要的共同素养。
在内容上，核心素养是知识、技能和态度等的综合表现。
在功能上，核心素养同时具有个人价值和社会价值。
在培养上，核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。
在评估上，核心素养需结合定性与定量的测评指标进行综合评价。
在架构上，核心素养应兼顾个体与文化学习、社会参与和自我发展的关系。
在发展上，核心素养具有终生发展性，也具有阶段性。
在作用发挥上，核心素养的作用发挥具有整合性。
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