小孩助听器验配和大人助听器验配有什么不同？

各项功能的使用
成人对助听器验配的目的十分清楚，因此他们能主动地去适应助听器，能从主观上去克服一些助听器，他们对助听器的适应是半强制性的，在他们不愿意佩戴时，要采取一些分散注意力的方法，靠时间的推移让他们感到助听器的益处后才能真正愿意使用。
成人可以主动地去调节和开发助听器的各项功能，因此验配时在音量的大小、程序的切换、电池的更换等设置上要多给他们一些自主权；而对于小儿则不然，应该尽量在编程时给以设置，以防止他们误操作导致助听器的功能不能正常发挥。一般来说，对于初次佩戴助听器的低龄聋儿来说，不设音量手动调节功能；程序尽量减少；高、中、低频的补偿要均衡；电池仓要上锁等。等他们或他们的家长熟悉了助听器，并了解了自己孩子的听力补偿情况后，再逐渐增加一些可以自己调节的功能。
验配和评估
承认的助听器验配，要充分考虑佩戴者的主观感觉，小儿的助听器验配更多的是靠验配者的经验。
成人能很好地表达听到的声音信息的质量，因此，对于他们，助听器效果的评价应以功能评估为主，注意一定要在不同的声音环境中去进行评估；而对于小儿，由于没有听取经验，无法正确描述听到的声音的含义，因此，助听器效果的评价方法多以数量评估为主。
康复指导
由于成人大多数都有成熟的语言听取的经验和体会，有良好的语言基础，一般不需要进行言语康复的训练。他们佩戴助听器后的康复指导主要有：告诉他们如何使用和维护助听器，例如怎样开关、怎样安装和取出电池、怎样调节音量、怎样切换程序、怎样摘戴耳膜、怎样干燥助听器等；如何尽快地适应助听器，刚开始佩戴助听器时，佩戴的时间由短到长、助听器的音量由小到大、环境由安静到嘈杂等；学会使用助听器辅助装置，例如磁电感应装置、无线调频系统等。
小儿助听器佩戴后的康复指导要以听觉训练和言语训练计划的制定为主，让他们尽快完成听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解的过程，并在这个过程中学习、掌握和使用语言。