研究性学习开题报告单、、、关于历史 课题“没有希特勒、二战是否会爆发？”急！！！！！！！！！！

问题提出： 二战是人类历史上最惨烈的战争，共有84个国家和地区的17亿人口卷入战争，双方的军事力量动用了一亿一千万人，死于战争的人口超过五千万。假如没有希特勒,二战是否会爆发?导致这场人类灾难的原因是什么呢？ 提出设想： 素质教育是要培养人的创造能力和创造意识，而培养创造能力的关键是对信息的加工、处理能力。我们通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息的收渠、分析和处理，从而增进了思维能力和创造能力。研究性学习以我们的发展为本，让我们主动探求知识并重视解决实际问题。研究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与，它把我们置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中。给我们提供了更多的获取知识的方式和渠道。通过本次小组同学之间的研究性学习报告成果交流，使学生掌握研究性学习方法的同时，进一步渗透课堂教学中的重点内容，培养学生研究性学习过程中的质疑能力及协作解决问题的能力。 提出最终方案： 分组查阅网络及书籍资料，整理出相关材料，写一篇有关阐述二战爆发的原因及希特勒在此之中的影响问题的小论文。并以课件形式展示研究成果。 研究步骤： 提出问题—— 收集资料——总结展示成果——反复修改——得出结论。 准备工作一： 把小组分为2个小队搜集整理资料： ⑴唐静宜 李星辰 彭玲玲王雪菲：希特勒的生平 ⑵周 鑫夏 寒谷 超郑 东郑 杰：阐述二战爆发的原因及希特勒在此之中的影响 准备工作二： 每位同学把自己的研究成果写成小论文，并以课件形式准备展示研究成果。 成果展示： 第一部分： 希特勒的生平 阿道夫·希特勒(1889——1945)，德国纳粹党首领，第三帝国元首兼总理，第二次世界大战的头号战犯。希特勒出生在奥地利北部边境小镇布劳瑙。其父是海关一小职员。第一次世界大战爆发后，希特勒在巴伐利亚步兵团作为志愿兵服役，他参加了著名的松姆河战役、阿腊斯战役、伊普莱斯战役，并在战斗中两次负伤。 1919年，希特勒参加了一个叫做“德国工人党”的小团体，并成为该党主席团成员。1920年希特勒将该党改名为“民族社会主义德国工人党”(简称民社党或国社党，按德语缩写音译为纳粹党)。随着纳粹党知名度的不断提高，希特勒在党内的地位也日益突出。1927年希特勒最终夺取了党的领导权，成为该党主席。 1923年11月8日，希特勒在慕尼黑发动了“啤酒馆暴动”，威胁正在开会的巴伐利亚首脑卡尔交出政权，终因孤立无援而失败。 1924年2月26日，希特勒及其主要成员因叛国罪被判刑。希特勒利用在狱中这段时间，写出了《我的奋斗》一书。书中系统的阐述了他创建第三帝国，征服欧洲的野心。 1933年1月30日，希特勒在大资产阶级的策动支持下，登上了总理的宝座。开始实现他称霸世界和使德国纳粹化的计划。1933年2月27日，希特勒与戈林合谋制造了骇人听闻的“国会纵火案”，诬陷是共产党人所为，以达到消灭政治对手的目的。接着取缔了除纳粹党以外的所有政党，实现了“纳粹党”一党独裁。1934年，兴登堡总统逝世，希特勒操纵国会宣布：“德国总统和总理的两个职务合并为一”。因此，希特勒自称为元首和帝国总理，拥有国防军最高统治权。德意志第三帝国正式形成。 希特勒上台后，撕毁了第一次世界大战后对德国军备的限制，开始恢复军事力量，加紧扩军备战。1936年10月与意大利签定了“轴心协定”，同年11月与日本签定了“反共产国际协定。”第二年意大利也加入此协定，德、意、日三国结成了法西斯联盟(即轴心国)。1938年到1939年，希特勒吞并了奥地利和捷克斯洛伐克，1939年9月,希特勒入侵波兰，挑起了第二次世界大战。随后开始对英、法进攻,只用六个星期的时间就打垮了英法联军。1941年6月，希特勒入侵苏联.1942年，在斯大林格勒战役中，希特勒丧失了30万精锐部队，从而失去了战略主动权。苏德战争爆发后，英、美等国迫于形势，同苏联结成反法西斯同盟。1944年盟军在欧洲开辟了第二战场，配合苏联红军在东线的进攻，加速了第三帝国的灭亡。 1945年4月，苏联红军攻入柏林。希特勒见败局已定，1945年4月28日午夜前不久，希特勒和他的情妇埃娃·布劳恩正式结为夫妇，接受洗礼。4月29日，苏联坦克向火车站附近的动物园推进。4月30日，苏军经过激战，终于攻占了国会大厦。此时希特勒的总理府已在炮火的射程之内。下午3点30分，希特勒回到地下室的避弹房间，开枪自杀。埃娃·布劳恩则与此同时吞下了毒药。两人的尸体被侍从用军毯包上，抬至总理府的花园里，浇上汽油，在熊熊大火中化为灰烬。骨灰被埋进一个炮弹坑 第二部分： 二战爆发的原因 （1） 帝国主义国家间的固有矛盾； （2） 1929——1933年世界经济危机的影响； （3） 法西斯国家的对外侵略扩张及亚欧战争策源地的形成； （4） 英法执行绥靖政策助长了法西斯国家的侵略扩张气焰； （5）凡尔赛——华盛顿体系留下的后患； ⑹希特勒个人因素。 发现问题： 如何用辨证唯物主义的方法评价历史人物和历史事件 改进： 国际联盟的主旨是促进国际合作，维护和平与安全，但是在二战爆发前，国际联盟的无能一览无疑，具体表现如下： （1）1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东北，国联提出谴责，但没有实际的制裁。 （2）1936年，希特勒开进莱茵不设防区，国联无任何行动。 （3）1937年，国联无法阻止日本大举进攻中国。 （4）1938年——1939年，德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克，国联未制裁。 国联的这种无能，助长了法西斯国家的侵略野心，加速了二战的爆发。 结论： 个人不可能缔造历史，历史也不会因为个人而改变，即使没有希特勒，帝国主义国家受政治经济发展不平衡规律支配，原有的“均势”一旦被打破，战争仍将不可避免。 延伸思维： 当代社会局部战争、地区争端频繁，从二战爆发的原因中我们可以得到怎样的启迪？ 收获： 通过这项研究学习活动，我们获得了一次亲身体验和参与的机会，培养了认真学习和探究的态度，转眼间，距离世界反法西斯战争胜利已过了60余年。回顾历史，分析这场人类社会经历的规模最大、伤亡最惨重、破坏程度最深的全球性战争是如何爆发的，对今天的世界有着非常重大的借鉴意义。认真吸取历史的教训，人类才能真正避免再次走入战争的深渊，才能更好的以史为鉴，面向未来……

没有希特勒，也有墨索里尼（第一个法西斯头子），也有东条英机。实际上第二次世界大战是不可避免的。在20世纪30年代经济危机的冲击下，资本主义国家中除了学习美国进行改革，还有一些肯定会发展为法西斯主义，战争的爆发是在所难免的。加上德国还是一战中的战败国，经济发展受到压制，发展成法西斯政权也在情理之中。

没有希特勒，二战也肯定会爆发的，刚过完一战的世界处于工业革命期间，科学技术空前发展。所产生的生产力与发展速度不平衡的影响势必会导致战争，由于工业革命的影响范围太广，所以这种矛盾的影响范围更广，稍有擦枪走火都会导致新一轮战争。纵观历史。那时候的战争是绝大多数文化交流的主调