怎么提高差生英语？

　　1．教师要不断提高自身素质.组织课堂教学要力求生动活泼,应多采用富有启发性、风趣幽默的课堂语言,结合直观形象的直观教具演示,提高差生们的学习兴趣,使他们的注意力高度集中.在提高自身素质方面,本人潜心学习简笔知识,苦练基本功.在课堂上灵活运用简笔画、插图,配合老师的讲解.另外,本人还注意不断提高自己在课堂上的表演能力,综合运用语言、绘画表演来调动学生的各个感官,创设"问题的情境"来引导学生注意.这对现代英语教学会起到推波助澜的作用.　

　 2．在教学过程中要注意理论与实践、课外与课内相结合,且形式多样化.如组织学生运用英语演小品、会话、写作、竞赛等,锻炼听说读写各种能力.学生们参与准备的过程就是他们水平不断巩固提高的过程.角色也应有多层次性,适合不同水平的学生参加,给参与的学生中肯的评价与鼓励,从而使他们树立自信心,提高英语学习兴趣.　　

3，在新授课中活用"学而时习之,温故而知新"解决这个问题.目前,英语教学中新授课,很多人都采用"以旧引新",这不失为教学过程中一条行之有效的好方法.但对差生来说,如果"以旧引新"运用不当,效果会很差.由于差生们基础差,对旧知识掌握得不好,如果运用他们所不会的知识来引出新知识,会使差生们消化不良,吃"夹生饭"的现象越来越严重,势必使这些学生们丧失学习英语的兴趣和信心,形成恶性循环.针对这一现象,教师授课之前要认真备课,不但备新知识,还要把课堂上需要运用的"旧知识"列举出来,然后给他们讲解,或请"小老师"辅导.这样能保证他们在课堂上顺利听讲,为新知识的掌握铺好路子,打好基础.　

4，练习课、复习课中活用"学而时习之,温故而知新"解决"夹生饭"问题.一般来说,英语成绩较差者,其他各科学得也很吃力.课余补习英语的时间较少,提高英语水平困难相对性较大.本人主张减轻学生的课业负担,对差生补课的重点由课后转入课堂内,把课外与课内有机地结合起来.譬如：教师在讲解习题时,应尽量把所涉及的"旧知识"给他们进行再讲解,使"生饭"变成"熟饭",不仅使差生们得到了补习的机会,也使优生们得到了巩固的机会.如此将"温故"纳入"知新"之中一段时间,差生们的英语水平便会在轻松的课堂气氛中潜移默化地得到提高,既减轻了学生的学习负担,又提高了学习兴趣,收到了"一石二鸟"的良好效果。　　

我刚中考完 对于初三的学生全面学时间肯定是不够的了 好的办法呢 第一 得多背单词 有很多单词以前学的都会忘记 每天记书上10个单词左右 大概3500必会单词 第二 看书上的重点短语 中考我们辽宁是有汉译英 英译汉的所占分值不少 反复练习就会记住的 第三 语法必须明白 条理清晰 有助于选择完形填空什么的 第四 每天进行一篇阅读完形填空练习 可以自己买练习册 第五 多看看英语作文 首先开头一定要引人注意 最好用短语什么的 这样有助于吸引判卷老师的兴趣。最主要的是字迹要干净 这是我个人的观点 不代表大家

　　1、信心的树立。英语不是一朝一夕可以有进步的，甚至认真分析做题还比乱做更低的分，这是一个持久战，长久才有效果。
　　2.每天坚持练习，做阅读，做完型等，久了就会有效果。
　　3、背单词，很辛苦。
　　4、背作文，背句型。

首先，你要先培养学生学习英语的兴趣，如果学生对英语产生厌烦感，那什么办法都不行。至于怎么提高学生学习兴趣，可以从英语电影，美剧，英语歌曲等方面考虑。
其次，就是要背单词。就和汉子一样，单词是英语的基础，只有词汇量上去了，才会明白什么意思。还有就是语法的学习，英语语法和汉语不一样，不要到最后成了chinglish。单词的学习，可以先学习音标，音标学会了，比较好记忆单词，再以学习单词的APP辅助，如知米背单词。
剩下就是多看，多听，多说，多写。练习的多了，成绩也就会上去了。

——知米背单词：学短语 记单词