环境保护的消息不少于500字作文

“限塑令”与生活环保意识教学项目设计方案
【设计思想】
环保是如今全球性的大话题，各国都在大力发展各种环保技术的同时，不断设法提升国
民环保意识，毕竟，全人类造成的环境破坏，唯有依靠全人类的共同合作才能使其缓解并改
善。我国在生态素养方面的培养显然还是比较滞后的，我们认为，其主要原因大约是由于推
广环保意识还停留在比较高的层面，没有很好的具体落实到日常生活中，使得环保概念仍旧
离群众生活较为遥远。而在各种需要培养生态素养的人群中，少年儿童无疑是最为关键的一
环，他们的意识和行为将主导未来的人类生存。
为此，我们希望以最近很热的话题“限塑令”为线索，针对特定的青少年人群进行与
日常生活较为贴近的环保知识教育，并以实践作为辅助手段，达到提高他们日常生活中的环
保意识的目的。
由于教学目标是提升同学们的生活环保意识，知识的传授在其次，所以不宜进行课堂教
学，教学采用班会结合课外小组活动的形式。班会的形式容易使内容丰富有趣，引起同学的
兴趣，增加互动交流的机会。并且，结合课外小组活动，可以把被动学习转化为主动学习，
对于达到教学目标有很大的作用。教学过程中，以直观的材料作为背景，结合讨论和作业进
行。环保意识的培养和提高最终要依靠每个人的自发情感和意志，外部的引导只是辅助作用。
【关键词定义】
限塑令：
《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知明确规定：“从2008
年6 月1 日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025 毫米的塑料购物袋”；“自
2008 年6 月1 日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使
用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。
生活环保意识，班会，课外小组活动
【学习者】
高中一年级学生，初中学习过一年化学，对常见的元素、化合物、化学现象及专有名词
有一定了解，但不深入，且尚未接触有机化学。在生活常识方面，对于塑料袋的难以降解及
由此引发的环境问题有所了解。
【教学目标】
使学习者在知识上了解日常生活中有利于环保的各种行为和措施，在意识上正视生活中
的点滴小事对于环保大事业的重要作用。在实践中，能进一步自主搜集资料，丰富相关知识，
且能将意识上的正视开始转化为实际行动。
【教学活动】
整个教学活动分为两部分，课堂教学（1 学时）和课外活动（约1 至2 小时）。两次活
动之间间隔一周。
一、课堂教学部分
1. 提供图像和视频资料，直观展示塑料袋的长期无限制使用给环境带来的巨大破
坏（资料参见附录1）。
2．提出“限塑令”的内容和相关政策，并请同学自由发言——“你对限塑令的看
法是？”（约请3 至5 位同学发言）
教师总结各位同学的意见，并综合调查结果作分析，让同学体会“限塑令”在
社会上引起的反响（资料参见附录2）。
3. 展示最新的塑料袋分解技术（附录3），分组（以5 至6 人为一组），组织小组讨
论。一般同学讨论关于“有了新的科技，我们是否可以继续为所欲为使用塑料
袋？”，另一部分同学讨论“还有什么简便易得的材料可以替代塑料袋？”讨论
时间约10 至15 分钟，然后每组选派代表发言。（替代品资料见附录5）
4. 知识推广：由塑料袋发散开去，引出其它对环境不利的日常用品，如塑料饭盒、
一次性筷子、纸巾、废旧电子器件等（相关信息支持见附录4）。
5. 任务布置：1）在上面知识推广环节中提及的物品中选择一项，或自由选择未提
及的物品，上网搜索或翻阅相关书籍，制作一份海报，宣传它们造成的危害，
并提供一定的解决方法。2）每个小组要为自己的海报想一句标语，简洁生动地
宣传自己的环保想法。
6. 重申：环保行动乃是全民性的行动，每个人都要从身边点滴做起，爱护环境。
二、课外活动
1. 依据课堂教学最后布置的任务，各组应当已经完成海报或传单的制作，在安排
的课外活动时间里，仍以小组为单位活动。
2. 事先可以居委联络安排地点，然后又各小组成员向路人发放传单和展示海报。
3. 活动结束以后，要求每人写一份日记形式的报告，无具体限制，旨在总结从课
堂教学到课外活动整个过程中的心得体会。
【学习评价】
由于教学活动以班会形式展开，不适合进行知识性的考试，评价学生学习效果，主要依
据1）课堂教学时的参与程度；2）海报的制作效果，搜集资料的广度和深度；3）课外活动
时的积极程度和团队合作；4）心得体会报告，观察学生是否有投入一定了心力；5）最后是
一项长期的观察，可以参见其日常生活中的行为，考查环保意识是否有所提升。
这几方面的考查内容，都较为主观，但此次活动的目的，本不是知识的灌输，而是意识
的培养和提升，活动的过程本身即是其目的所在。