初中理科学习方法

1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。

学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。
1.预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
2.记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，所以应养成整理笔记的习惯。
3.课后复习的。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
4.独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
5.认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。自己发现问题，提出问题，解决问题。
6.积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。
7.养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

学习立刻最重要的是课前预习、课上认真听讲、课后多做题。

1.预习时要先总体看这一课的概括知识，再详细的阅读并让自己的脑子里留下印象，不懂的地方应该标记好，有条件的话最好查找一下资料简单的用铅笔标记在不懂的问题旁边。
2.上课时要认真听，老师的每句话都要听，开头寥寥几个字是引出本课的开端，结尾一般都是总结，正好可以看看自己每个知识点是否都掌握了，千万不要一心二用，课上在适当的做一些简要重点的、次重点的笔记，不懂的地方一定要课下及时问老师。
3.课下针对当天学的内容及时多做典型题，不懂得多思考，问老师。
4.平时要注意休息，有一个充足的睡眠和精神身关键的一部。
5.及时复习 温故而知新，有一个好心情和乐观的心态，再勤奋点，相信你会越来越棒

自信
学习理科，尤其是高中理科，首先是要有自信。人越来越大，什么事情都有可能发生。你会发现，有一个事实随着年龄的增长越来越耀眼，就是只要肯拼，没有什么事情干不成的。何况来问这个问题的人都刚上高中不久，离高三还远。
不知道你有没有见过数学竞赛的学生。我就在数学竞赛班。
我们班有很多竞赛失利的学生，不能保送，只能高考了。我现在高三，数学竞赛前他们停了两个月的课。两个月啊！还是在高三刚开始老师赶课的阶段，整个生物第三册他们都没学，别的就更不用说了。
结果他们就开始拼。
现在我们班成为年级最强的班。那些人的成绩，全部是拼出来的，一点一点，从300名之外，到100名之内，大量做题，想方设法利用老师……
最后就是成功。看到他们我很有感触，也很感动。我虽然保送了，但是他们才是我的榜样。
结合自己和他人的经历，我总结出来了高中学习，也是我整个人生的成功方法——不犹豫，不后悔。
遇到事情，要毫不犹豫地去拼、去尽自己的全力。这样不管成功于否，你都可以在事后说：我拼过了，我不后悔。如果你失败后说到：也许我再努力一些、再少玩一些就好了，那么你根本没有真正地努力。努力的人从来不会后悔。
两个重视
现在市面上出现了一种骗人的教辅，叫做高考母题探秘。这个东西的宣传虽然是骗人的，但是在高考命题中，类似母题的概念确实是在命题人脑海中存在的。命题人出一道题并不是凭空想出来的，而是自己先做一些题，然后从已有的题目中寻找灵感。命题人决定考查那些知识点之后并不是坐在那里想：我该出什么题，而是打开题库，然后想：这题我该怎么改？那些命题人参考的题目，通俗地说，可以成为“母题”。那么，高考命题人都参考那些已有题目呢？答案有两个:教育部专门用作高考命题的内部题库、中学课本。针对命题人灵感的两个来源，我们分别要
重视两点内容
重视基础
什么叫做基础？基础就是概念性的东西。初中老师经常逼着学生去背概念，这种做法对于加强学生对教材的理解是很有好处的。到了高中，同学们的学习方法基本成型，学习变成了以自己为主，老师就不再逼着去做什么了——但是我们对概念的重要性绝对不能忽略。对待概念，每个人的方法可能会不一样，有的人习惯做题来练习概念，有的人习惯先把概念背下来。但是没有哪个学生做不好概念题反而能得高分的。值得注意的是，概念性的东西并不仅仅包括概念——可以说，概念性的东西就是整个课本。我们知道，相对于高考来说，我们的理科课本真是简单的要命，这句话换一种说法就是，我们课本里面的东西太基础了。既然是基础的东西，我们就要重视。课本里面的课后题你有没有认真地做完？如果连课本里面的题都没做完，就不要想什么课外练习。课本后面的练习题是怎么来的？如果是凭空想出来的，那么现在都强调与时俱进，高考题越来越怪，为什么课本整天修订，课后题却几十年都不变？答案很简单：课后题不是让你练习用的，是让你记、让你体会的。练习题需要与时俱进、不断更新，但是要讲的知识就是那些，不容改变。你有没有以对待知识的态度去对待你的课后题呢？每一道课后题都代表一种基本方法，基本方法其实就是概念的一部分。命题人怎么考察概念？通过运用来考察。概念是如何运用的？通过基本方法来运用。复杂的方法也都是建立在基本方法上的，所以命题人不单单选择考点，还要选择要考查的基本方法——这就是为什么命题人要翻课本。我们把课本弄的很熟悉，就能把基本方法搞熟悉，之后的拓展也就很容易了。相信大家做三角函数的时候都有一个体会，就是如果会用的公式多了，解题就更灵活，速度就越快。公式定理说白了就是基本方法——你懂的方法越多，解题当然越快。我们的许多课后题其实就是一个定理，只不过大家不知道罢了。
重视题量
重视课本，相当于抓住了命题人灵感的一个来源，那么另外一个如何抓住？教育部的题库是无论如何搞不到的，只有通过大量做题才行。前面引入了基本方法的概念，那么，对于一道复杂的题目，它的方法无非是基本方法的堆砌。命题人参考课本，是因为他要找到基本方法，然后自己组合成为题目。想要组合好基本方法是需要灵感的。没有灵感时，命题人就参考题库，找到别人组合好的基本方法，这样他就可以比较省事地把外壳换一下……由于方法外面的马甲是无限的，所以找教育部的题库也没有作用。但是方法的组合是有限的，为了把所有的组合方式都覆盖到，我们就要大量做题。好的教辅为什么好？因为它每种组合就出两道，一道见识一道熟练，这样再做到换汤不换药的题就会觉得很容易。我们做题数量的最小值就是基本方法的组合个数。可以看出，这个数很大，但是三年一定可以练习完。
剩下的就是一些具体的技巧了：
提高计算能力
数学竞赛班的人，那么难的题都能做出来，但是很奇怪的是，考试的时候高分并不是很多。这让我们的教练非常生气，他反复告诫我们要提高运算能力，可是没有告诉我们方法，于是我们一直没有一个很大的提高……这让我们很苦恼。
但是现在终于找到了结果。
到了高三的时候，也就是现在，第二轮复习时，我们班的数学突然一跃成为年级第一，所有的人（当然都是没报送的）数学成绩都在年级前100之内，这毫不夸张。
于是我们终于知道了方法：
我们能报送的都走了，留下的全部是参加高考的，考虑到我们的目的已经变了，学校就给我们换了个数学老师，由原来的竞赛教练换成高考教师，结果她一上来就让我们疯狂地做题（其实并没有多少题，仅仅是跟着第一轮复习而已，但是我们以前从来没有这样卖力地做“基础题”）开始的阻力很大，到了后来成绩就越来越好了。数学班的人都是1年学完高中三年的课程，这样一来，直接的后果就是只是基础的不熟练。难题可以做出来，但是基础题、计算题总是做错。
你现在缺少的就是大量的做题，当然这样比较令然反感，但是这一定是必要的。你数学好，说明已经具有了数学的思维，不用继续在难题上下功夫了，多做一些小题，就是要费一些力气算的，比如说填空选择或者那种不难的大题。等做多了，运算能力就自然地上来了。
当然，如果你认真地根找老师做高考第一轮复习，也会自然而然地把运算能力锻炼起来——不过那样的话太累，所以最好从高一就重视运算。
好的教辅
老师布置的作业其实是很好的——任何一本教辅，只要做完，就一定会发挥自己的作用。这里有一个故事.我竞赛的时候，总害怕哪本书没有买，会少学一些东西，于是疯狂地买了20多本竞赛书——没有一本透彻地做完。当然我也做了一定的题，所以得到了省级一等奖。有个强人，到了国家集训队。他回来以后，有一次组织卖旧参考书，我拿来十几本，他就拿来三本。我问他别的数在哪——他说我就做了三本书。省内竞争（联赛）做一本，国内竞争（竞赛）做一本，国内高手竞争（集训队）再做一本。于是我很惭愧。买了那么多书，真正做的题量，其实就是1本书的容量。所以，购买教辅，一到两本就够了，关键是做完或者看完。建议买题黄冈的，方法买龙门专题或者教材全解，它们就属于那种比较全面的参考书。
重视错题
最后一点就是重视错题。做过的题比没做过的更重要，做题一定要一步一个脚印，做一道会一道才是本事。把错题or不会的题弄懂后，想一想一个星期之后再做还有没有问题?有问题就是没真正弄懂。这里整理是很重要的，不过数学题很难整理，还是定期复习，加深印象比较好。

上了三年初中，理科成绩有高有低，但初二下半学期以来，理科成绩还一直保持高分项目。在这里浅谈几条经验。希望对你的理科成绩有所帮助。我将理科学习的方法归结为十个小的成功的秘诀。
可以说我的学习方法大半是自己的思考得来，但很大的部分是学来的，而这很大的一部分是向王祎的学习，所以这里引用他的例子将会比较多。
1、 自信心
2、 细心
3、 好奇心
4、 过硬
5、 关于做题
6、 关于考试
7、 如何面对分析一次考试或一次成功与失败
8、 学习别人
9、 如何调整自己
10、 制定适合自己计划
当然，我的成绩也不是绝对的好，还有很大的欠缺，总结一下学习方法，对我的学习也会有益处的。从我这里学习必须要理解，而不可以照搬，如果照搬的话，还不如用你自己原来本有的方法呢。也不要忘记你学习的对象还有很多很多，包括那些学习成绩不如你的人，他们有的品质你也许没有，还是要不断地学习自己。
这些都是我的一些个人的想法，个人的经验。我的思想比较独特，我有我自已的一套惯用的思维模式。如果我说的对你有益处的地方，你就试着去做，如果不适用于你，就不要勉强按在自己的身上。后面会告诉你什么样的方法是适用于你的方法。关键是要理解我的想法。我说什么没有用，你自己在闲暇的时候，多想一想有什么学习的方法，别人的成功，自己的经验。相信你很快就会有很大的进步。

一、 自信心
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。当然这里的自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些怎么做到会在下文中提出的。
做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。你看你做物理电功率的计算题，那么有思路，你真的很强。有可能的话，找一个物理比你差的，对他说：“我决定要帮你学物理的，有什么需要我帮忙的吗？”（反正就是这个意思）。之后再给他讲题，找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信不是根本，根本还是努力地学习，训练基本功，练就过硬的本领。

二、 细心
做题时的细心是不可少的，你在这方面上好像也有所缺陷。例如：物理考试把表读错了。你自己也应该意识到自己在这方面做得不足，甚至不如这个做男生的我了。它不是天生就有的，而是培养出来的。那么怎样培养这种品质呢？
一年前，王祎有一次考试，考得并不算好，只是因为最后的两道大题都没有时间做，而前面的小题却是全对。代数王老师就说，别人也应该向王祎学习一下哪种做一道题就回头看一眼，保证这道题万无一失的情况下，再去进行下一道题。这样做在时间很充裕的大考试里十分占便宜。最后一道题不会做，丢的分可能比前面小题丢的分还少呢，不如让前面的小题对作对了。另外，你做完这一道题之后，思路并没有变化，检查起来也很方便。如果你全做完了之后再检查的话，你每道题都需要重新读，而且许多错误是那个时候检查不出来的，无形中浪费了不少的时间。
从那以后，我就以这样的方法规范我自己，做题不可以着急，但一定要做一道对一道。当时一时间难以有成效，小题的错误量还是居高不下的，要不就是大题做不完。但时间一长，检查的过程也越来越熟了，消耗的时间减少，但正确率也很高，再加上自己做题较多十分熟练。这也就是为什么我做理科题既保证速度有保证质量的原因了。
不知你有没有这样的要求过自己，如果有的话还要继续做，没有成效也不必要着急，坚持下去，会有你飞跃的日子。如果你没有，现在这样做也不算晚，毕竟以后还会有很多做理科题的机会，抓住每一次机会，培养自己的品质，你会有很快的成效的。
另一方面，理科的每一道题都是有凭有据的。就说选择题吧，选这个选项就应该有它的道理，其他的选项也有其不合理之处。如果你能够讲出这道题的道理来，用我的话说：“这就板儿对了！”每一道题都要做得有凭有据，如果你讲不出道理来，却又觉得某一个选项隐约是对的，请空下这一道题（大考时除外），下来去问问别人这是怎么一回事，究竟为什么选这个选项。记住，这会成为你的成功的秘诀的。

三、 好奇心
研究了王祎两年多，可能我的最大发现也就在于此了：她对每一个科目都充满的好奇心，极强的求知欲，使她不会放弃每一个从他身边走过的知识。无论如何她对任何一个科目都显示出极大的兴趣。有一点发现，她就愿意探索研究一下，所以她学习比一般的人确实要深。这也能使老师喜欢她。从我发现的时候起这就成为我的一个重要学习方法了。没有兴趣能使成绩很快地下滑，导致失去自信。
那天，化学提高班讲了天平问题，你没有听明白，这我可以理解，但我不能理解的是你为什么没有再去仔细地问一问。当时我没有给你讲，就是在想这个问题体现的本质是你对化学没有兴趣，导致你不愿意深究这一部分问题的具体内容。其他科目也是这样。你在兴趣这方面确实有较大的问题了。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对它有兴趣了，也就是乐于探索学习中的一点一滴，才能学习好，才能使成绩有很大进步。这确实是一个长期的过程。利用别人的鼓励，会促进你的兴趣的。学习化学刚开始的时候，由于我和化学老师的交往比较多，所以化学王老师很器重我，给了我很大