孩子总爱抢东西怎么办?

这个时期的宝宝在一起游戏时，常常不客气地互相抢东西，这是因为他们与其他小朋友交往的需要并不强烈，也不知怎么去交往，更弄不清楚玩具还有个所有权的问题，所以，他们只要觉得好玩就抢过来，抓到手里就是自己的。当别的孩子要宝宝正在玩的玩具而他不给时，父母不能强迫他把玩具给别人，因为那会使他失望、委屈，觉得父母也帮助别人欺侮他，只能更增加他的自私心理。

父母对这个年龄宝宝的"抢物"用不着过多干预，有时就是让他们相互抢也没有什么。如果孩子为抢东西而打人、抓人，要不动声色地把他引开，转移他的注意力，等他平静下来，再讲清道理。用不着当时就狠狠地责备他、羞辱他，那样反而会使孩子变得更自私，更厉害，或者使他感到十分委屈。随年龄的增长，宝宝慢慢就会产生和小朋友交往的需要，逐步学会和别人的宝宝交朋友。这时也就会慢慢大方起来，因为这时候他会感觉到大家一起玩玩具才更有趣，更快乐。

这个时期的宝宝正处于第一反抗期，他们经常和父母唱反调，父母若坚持要求宝宝服从，往往会弄得双方都不愉快。因此，父母对宝宝要慎用"不"字。因为这个"不"字只是否定了宝宝当时想要做的事，却又没有告诉宝宝应该怎么做，孩子只好仍照原来的想法坚持下去。比如宝宝在玩沙子时随手乱扬，妈妈就应该说："宝宝咱们一起来挖个洞吧！"而不是仅对孩子说："不许扬沙子。"这样使孩子比较易于接受，乐于服从。

家长要善于在宝宝面前巧用"帮"字。有时父母叫宝宝不要把房间搞得太乱，他偏不，父母叫他喝牛奶，他就是不肯喝。父母可以这样说："我的牛奶喝不完要坏的，请你帮我喝一点"。"我的房间太乱，请你帮我收拾一下"。这样，宝宝就乐于接受，就会服从。

2岁多的宝宝不可能象大孩子那样去受教育，父母要善于在日常生活的细微环节中发现宝宝的兴趣，并适时地加以引导和培养。这样就能起到事半功倍的效果。比如，幼儿的舞蹈动作，几乎都是模仿性的。好舞好动是宝宝们的天性，2岁时开始形成在音乐伴奏下有节奏的动作，意味着宝宝舞蹈动作的开始。因此，家长要创造条件，培养宝宝随音乐动作的能力。可以让宝宝模仿做动作，模仿的对象有动物、植物、自然现象及人的各种活动等。

2岁多的宝宝除了不可能要求他（她）自己擦屁股以外，已经可以训练他大小便前自己脱下裤子，自己找盆坐下，拉完之后再叫大人来帮忙擦屁股了。可以循序渐进，比如，如果穿的衣服较多时，妈妈可以帮他（她）脱下外面较难脱的裤子，让他（她）自己脱下内裤，到夏天时宝宝就更容易自理了。注意宝宝穿的裤子最好是松紧带的，而且不能过紧，便于宝宝穿脱。宝宝经常会玩得忘了大小便，直到憋不住时才想起去厕所，如果裤子不便穿脱，就很容易使宝宝陷于困境。另外还应把宝宝的便盆放在厕所的墙边或一个角落里，这样宝宝自己找盆坐下时，有个参照物和扶助物，避免情急之中把盆坐翻，或者宝宝没坐着盆却坐在了地上。多锻炼几次后，宝宝自己就会掌握这些方法和技巧，也就不用大人帮忙了。这时要及时给予宝宝表扬和鼓励，渐渐宝宝就会习以为常了。

2岁多的宝宝可以玩"很复杂"的组装玩具了，看到他（她）组装出来的图形，不由人不赞叹他那丰富的想象力和创造力。宝宝的运动能力强了，滑梯、攀架、秋千等玩具不是家庭能买的，但可以给宝宝买辆小童车，让他（她）拍一拍花皮球。

这个时期的宝宝自我意识增强了，他们对玩具也有了自己钟爱的类型。比如，男孩子可能着迷于汽车，为他买套汽车城回家，宝宝会很长时间地在家中操纵他的"城市"运转。对女孩子来说，小碗、小盘、小娃娃，玩起娃娃家也是趣味无穷。

这时的宝宝模仿能力和观察能力也都增强了，听诊器、注射器，可以让宝宝当起小医生；小板凳加上火车头，可以让宝宝成为小司机。这种游戏可让宝宝了解社会，学习观察，知道规矩。为了让宝宝进入"角色"，"道具"是必不可少的。

给宝宝买玩具一定要注意玩具的安全性。玩具的材料应该是无毒无害的，因为宝宝经常会将玩具含在口中或用牙咬，所以特别要注意不要买易剥脱漆和小零件的、用了含铅染料的或非食用型塑料的东西。不要给宝宝买尖锐的、坚硬的、沉重的、高度旋转的、向前速度快的、能蒙住宝宝口鼻的、易于缠绕的玩具，以免发生危险。选购玩具要记住以下几原则：有趣、有益、无害、不贵。

父母还应该注意培养孩子良好社会情感，这样可以帮助他（她）和谐地与人交往，并懂得关心爱护他人，体谅、宽容、同情、尊重别人。还能使他适应未来社会的环境竞争与压力，在逆境和挫折中充满自信，并积极进取。一个情商高的宝宝应做到，无论周围的环境如何变化，都能保持平和、开朗、快乐的心态和强烈的责任心。

一些不利于社会情感培养的几种现象：

1．过度保护，家人对孩子的过度保护会让宝宝失去参与实践的机会；

2．过度称赞，过份的赞扬会让宝宝失去正确评价自己的是非观；

3．过度溺爱，过份溺爱会让宝宝害怕进入社会生活中锻炼成长。

因此，建议父母应注意的事情：

1． 时时给予孩子信任和关爱；

2．教给孩子方法，并鼓励孩子自己解决问题；

3．生活中不要将孩子放在首位（至少表面不要一切以孩子为中心）；

4．家庭内的生活法则应符合社会公德；

5．注意满足孩子的情感需求；

6．教孩子学会表达"谢谢你"，这是人际交往第一节课的内容。

孩子抢东西是他物权意识的体现。每个孩子都有个物权敏感期。两岁开始，家长要格外注意培养孩子尊重别人的“物权”观念。孩子通过物权的确定，来肯定自身“我”的存在，可以说，一个完整的人格，应该是由物权发展而来的。如果错过了，在后面幼儿园和小学时期加以关注，弥补还来得及。对于孩子抢东西，家长可以尝试一下办法：
一、孩子有分享表现时要赞美孩子，抢了别人的玩具家长要带孩子道歉，坚持原则限制孩子的不合理欲望，家长要艺术地表达亲情，建立良好有效的亲子关系。
二、家长也要尊重自己孩子的物权，玩具、食品、衣服等要征求孩子的意见，才能处置。不能强行给别人。时间久了，孩子就建立了物权意识，也会尊重别人的物权。
三、让孩子学会你情我愿的交换。孩子出门两件事：带上食物，带上玩具。家长不能有“他家里好多玩具他都不玩，他就喜欢别人的——所以我就不用给他带，反正带了他也不玩，我还懒得帮他拿”这种想法。当孩子抢别人东西的时候，制止孩子行为，告诉孩子可以征求别人：是不是愿意给，如果不愿意，那么能不能交换呢。交换是个“你情我愿”的事情，不仅要保护自己孩子的物权，也要尊重别的孩子的物权，帮助孩子划清界限，孩子可以认识到有些事情就是不可能按照自己的意愿来做，平静的接受别人的拒绝，然后自己找乐子去吧。

这个时期的孩子在一起游戏时，常常不客气地互相抢东西，这是因为他们与其它小朋友交往的需要不强烈，也不知怎么去交往，更弄不清楚玩具还有个所有权的问题，所以，他们只要觉得好玩就抢过来，抓到手里就是自己的。 另外还有一种情况，当别的孩子要他的玩具他不给时父母不能强迫他把玩具给别人，因为那会使他失望、委屈，觉得父母也帮助别人欺侮他，只能更增加他的自私心理。 父母对这个年龄孩子的“抢物”用不着过多干涉，有时是让他们相互抢也没有什么。如果孩子为抢东西而打人、抓人，要不动声色地把他引开，转移他的注意力，等他平静下来，再讲清道理。用不着当时就狠狠地责备他、羞辱他，那样反而会使孩子变得更自私，更厉害，或者使他感到十分委屈。随年龄的增长，孩子慢慢就会产生和小朋友交往的需要，逐步学会和别人的孩子交朋友。

父母对这个年龄宝宝的"抢物"用不着过多干预，有时就是让他们相互抢也没有什么。如果孩子为抢东西而打人、抓人，要不动声色地把他引开，转移他的注意力，等他平静下来，再讲清道理。用不着当时就狠狠地责备他、羞辱他，那样反而会使孩子变得更自私，更厉害，或者使他感到十分委屈。随年龄的增长，宝宝慢慢就会产生和小朋友交往的需要，逐步学会和别人的宝宝交朋友。这时也就会慢慢大方起来，因为这时候他会感觉到大家一起玩玩具才更有趣，更快乐。

蓬蓬的妈妈看后说：“给宝宝玩吧，他比你小两个月呢，是弟弟。”而宝宝的妈妈却说：“蓬蓬不要给他！这个孩子太调皮，什么玩具都要抢。”这个时期的孩子在一起游戏时，常常不客气地互相抢东西，这是因为他们与其它小朋友交往的需要不强烈，也不知怎么去交往，更弄不清楚玩具还有个所有权的问题，所以，他们只要觉得好玩就抢过来，抓到手里就是自己的。 另外还有一种情况，当别的孩子要他的玩具他不给时父母不能强迫他把玩具给别人，因为那会使他失望、委屈，觉得父母也帮助别人欺侮他，只能更增加他的自私心理。 父母对这个年龄孩子的“抢物”用不着过多干涉，有时是让他们相互抢也没有什么。如果孩子为抢东西而打人、抓人，要不动声色地把他引开，转移他的注意力，等他平静下来，再讲清道理。用不着当时就狠狠地责备他、羞辱他，那样反而会使孩子变得更自私，更厉害，或者使他感到十分委屈。随年龄的增长，孩子慢慢就会产生和小朋友交往的需要，逐步学会和别人的孩子交朋友。