鲁迅《风筝》为什么说是“精神的虐杀”？

在鲁迅的《风筝》中，所说的“精神的虐杀”指的是对儿童天性的扼杀和童年欢乐的剥夺。
鲁迅在文章中表达了对于自己过去行为的反思，他过去认为放风筝是“没出息孩子所做的玩艺”，因此严格管束弟弟，原是为弟弟有出息。然而，后来他了解到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，这使他明白了他禁止弟弟放风筝的行为实际上是对弟弟天性的扼杀，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐。这种行为对于弟弟幼小的心灵是一种伤害，而这种伤害是无法挽回的。
此外，鲁迅也在文章中以自己的行为作为例子，反思了封建社会中长幼之间不平等的关系。他承认自己过去的行为是一种“精神的虐杀”，这表现出了他对这种不平等关系的自我谴责。同时，他通过描述被虐待的弟弟没有一句抗辩的话，揭示了当时封建秩序的残酷和无情。
因此，鲁迅在《风筝》中说的“精神的虐杀”指的是对儿童天性的扼杀和童年欢乐的剥夺，以及对长幼之间不平等关系的批判和反思。

因为他自己以过了放风筝的年纪，而弟弟却没有，而弟弟背着我做风筝却被我一脚踩了，在多年以后他看到外国的文章后才知道玩是孩子的天性，他的作法无疑是对弟弟精神上的摸杀

“我”毁坏了小兄弟的风筝，伤害了他的一个纯真爱玩的儿童的心。 或是指小时候“我”毁坏（或着是摔坏）弟弟风筝的那残忍的那一幕 或是
这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要做完工的风筝抓断、踏扁了。