求一篇议论文、。要求网上没有的。题目：低头是为了更好的抬头

学习必须注意的方法，主要目的是改善学习方法，提高学习效率。
学习效率，高与低，是一个学生的学习能力的一种表现。在学生的学习效率主要受影响学习成绩。当一个人进入社会，但也不断地学习新的知识和技能，这时候，一个人的学习效率会影响他（或她）的工作成绩，而这反过来又影响到他的事业和前途的水平。可见，在中学养成良好的学习习惯，学习效率更高，是一个人的生活的发展有很大的好处。
可以说学习效率高，必须有良好的学术学生（言外之意，学习成绩好并不一定是学习效率高）。因此，对于大多数学生而言，提高学习效率是一个直接的方式来提高学习成绩。
提高学习效率不是一蹴而就的，需要长期的探索和积累。以往的经验可以借鉴，但必须充分结合自身的特点。因素会影响学习效率，学习更多的因素在学习外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，还要注意的是浓缩的意图，毅力文化，有很深的了解自己的优势，缺陷的基本素质。总之，有什么困难，可以做得到的。 。
絮絮叨叨的学习方法
周恩来总理生前教导我们：“活到老，学到老。”人不能没有学习生活，学习以上。学习是一个终生的知识和经验的不断积累到行为的重要途径。它可以丰富他们的生活，身体和心理的发展，并实现个人的全面发展和改善。要学习，你一定要注意科学的学习方法。所谓的学习方法，是在学习过程中的装置和方法中使用。它包括知识的方法，学习技能，发展的智慧和培训方法。
爱因斯坦总结了他的伟大成就的公式：W = X + Y + Z，并解释辛勤工作的W代表成功，X是Y代表方法正确，Z代表的不是空话。德国哲学家笛卡尔曾经说过：“最有价值的知识是古代和现代的无数事实已经证明：科学的学习方法，使学生得到充分的发挥，我们学习更多更智能的方法。学习者带来高效率没有运行良好的学习方法和乐趣，从而节省了大量的时间。阻碍了发挥，我们越学越死。把学习的学习效率低，麻烦。这表明，该方法中占据了非常重要的作用的成功，因此，如何学习，掌握科学的学习方法？以下五个方面的学习。
（一）做好预览链接，课前自
预览。指的是老师讲课，他们的第一个独立阅读新课内容。初步了解的内容，是类做准备接受新知识的过程中，一些学生没有预习习惯，知识的老师一节课谈，等待老师讲课。什么样的老师说，听老师叫干什么就干什么，是枯燥和被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生可以预览，看看书，似乎走马观花，无脑，无分析预览预览利益
（1）达到的效果。
1。可以找到自己的知识体系中的薄弱环节，这部分的知识，弥补之前的类，不让它在这样的一个讲座绊脚石。，顺利理解新知识。
（2）有利于的想法吗？步行讲座跟着老师讲课。选择性的课堂作业。清除哪些知识应该把主要的努力因此，加强理解和消化;应着眼于做笔记，请注意。
（3）准备帮助澄清困难的重点在于容易讲座和被询问的问题。重点关注的难度。怀疑简单的解决方案听起来轻松，有味，想顺利主动，学习效果。可以通过预览
（4）提高水平。预计前预览，谈论的内容写在黑板上，和心中很清楚。记书上，重点不记得书或不清晰的部分类不能被计入或更少，老师反复提醒的关键问题。可以用更多的时间思考了解。
2。预览
（ 1）要注意的几个问题的准备时间阅读，思考，问，记在心里，同时能读的教科书的内容，即使数量不求全责备了解，也难不有钻深，只需一支笔的方便，使不同的符号标记。下不明白的问题，讲座的重点，涉及的知识和老师的估计说不到自己必须去了解，为了消除“拦路虎”。
（2）如果以前没有预习习惯，现在要改变的方法。类后的第一个预览，但不能一下子全面铺开，功课从事措手不及。这样做会觉得时间是不够的。非常紧张，预览不能达到的效果，因此，开始预览，首次当选12努力学习学科预习试点，等到后，尝到了甜头，积累经验，如果时间允许，然后逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习功课。有更多的时间来预览几个门的前一天，钻深，相反，少的也准备了几门浅钻。不能处于忙碌状态排练一天的学习任务尚未完成，扰乱了正常的学习秩序。
（4）学习的学生在上课前预览，类不明白需要花费大量的时间，放学后，以填补空缺，并功课，整天脚趾，挤出一点时间来准备。其实，根本原因是这个可怜的学生上预览。通过预科班的学习，组织复修工作由四个环节。失踪预览这个环节的顺利运作，会影响下面的链接，这些学生必须做好心理准备，在短期内吃更多的苦。完成每天的学习任务安排一点时间来准备这样做，它需要时间，但类可以理解，减少浪费时间类不理解，也可以减少花费放学后整理，消化时间在工作，随着时间的推移，在正常工作，学习的被动局面将会改变，不再需要加班。
3。准备要求
（1）注重效率，副歌的形式。安排时间，根据研究计划，而不是其他。预览一般在新课的前一天晚上，这样，印象较深。新课程难以预览一段时间的困难和较少的准备时间。选择这些科目的学习困难轮到讲授新课的准备，和其他科目是一般的排练。某些学科上周日，集中排练下一周教的课程，以减轻每天排练的负担。
（2）通过初步阅读，先理解这一新课程的内容（如概念，定义，公式，论证方法的准备任务），消除障碍，以成功地理解一个新的教训。具体任务：①回顾，巩固和教程有关学校的旧知识，以确定他们做不明白在新课程中，并把它写下来防渗了解的问题。“②初步数字新课程的基本内容是什么？这些知识内容的基础上，原来的发展有什么？，并确定这本书的重点，遇到的困难和晦涩难懂的。③预览看，想，做一起看看：一般新的一课，通过它，然后使用钢笔勾勒一书的重要内容。调查去看看它认为你应该认真思考的问题，记住，你应该把它写下来思考。 ：有时候为了做弓阅读，抬起头来想，手写的问题，大脑思维，不要看的过程中，需要动手做的准备工作，并在教科书中的练习，尝试做一做。的问题单A.不会做，而不是预览也可以下降。重点要注意在课堂上与老师和其他老师的教学时数。预览未来，但也合上了书，总结的东西，否则给自己做更深刻的印象的新材料。
（二）注重听课环节
学生大部分的时间是在教室里度过的，因此，讲座，接受教师的指导下，学生掌握知识，是确保发展智力的中心环节。获取知识的重要途径。的高效率学习的关键。讲座，一些学生在课堂上集中精力，注意散散心，漫步，全身乏力，打瞌睡。一些，像录音机，全听全录;有些听取并做了笔记，基本上是这样的教师可以;一些主要是听，听和思考，问题下来，有的干脆不介意，只顾听一些听划边思考，思考，教会，一些思想和知识这一课的想法？教师的几点思考一些思考，一些自己的想法的想法？教师比较。
所以，如何达到目的的听一个很好的教训吗？总的要求是要抓住各学科的特点，听听到的内容，记得点上听老师讲课的方法，抓住重点问题，的想法，怀疑的过程及结论。具体要求：
1。要充分认识老师在课堂上的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导作用。他在课堂上分析解释更为详细的课后辅导，这是学生自己的阅读不能相比。课堂教学是老师指导学生掌握知识，最简单的方法之一，因此，每个学生都应该虚心学习的老师在老师的启发诱导的教训。
2。要集中精力，全神贯注地听老师讲解的思路走，老师的讲课，不是在做梦。教师的启发，她有一个更好的主意，笔记本上取下来，深入思考，所以放学后或问老师和同学。总之，在课堂上的“分心”，学习的敌人。
3。的讲座可以尝试在老师没有作出判断，总结自己的主审法官，审判结论。要看到，如果他们想与老师说话是相同的。找到正确的和错误的原因。 4。应力求当堂理解。了解把握精髓的事情，内部联系和法律的思维过程。所以，如何我们能做到当堂了解吗？统一的发言，老师在课堂上，你想，你认为教师应该说问题的统一。启发的老师，应始终开动脑筋，积极思考。如果你不理解或理解不透的思想，应举手提问。如果课堂上老师没有时间回答你的问题，应继续听老师的解释。去学校问老师。
5。跟着老师的思路运行。讲座以增长知识和发展智力。因此，知识无法理解的教训，即使听画上等号。高级别讲座不应该只注意给老师传授的具体知识，但也应注意的想法？？老师讲课。追逐的想法吗？教师执行旨在找出不同的思维方式，思维过程应用在老师讲课的过程。教师学习如何向进行了一个详细的科学思维，提高他们的思维能力和智力水平。有些学生也没有支付注意老师的讲课思路，同时强调记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，这是讲座的主要目的。事实上，这些知识是已知的，但是，我不知道为什么他们是死的知识，很快被遗忘的死知识，不能用于解决真正的问题，而不是智力的发展。
6。要抓住关键的一流的知识内容和学科特点，知识内容的关键一般指基本概念，基本原理，基本的关系，以及公式定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意牢牢掌握。同样，不抓住学科特点的关键学习的，你也将影响学习效果。的内容每个学科体系，发展的思路，培训要求和教学方法都有自己的特点。了解中国和非洲抓住这些特点不能如物理，化学，生物课要特别注意观察和实验，思维，掌握科学概念和规律的情感知识的基础上，通过演算数学的实践，证明数学知识，培养数学思维能力。语言和外语讲座，主要抓住字，词，句，篇，和其他方面的知识，并通过听，说，读，写，以提高阅读和写作能力。为了更好地理解和掌握语言和文字。
（三）坚持的审查环节回顾以前学过的知识后处理系统的学习，并学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，完成每一堂课，每一端的一个教训，一个单位，一本书，必须及时审查，如果审查及时和适当的知识遗忘，早在1885年，德国心理学家艾避嗯包豪斯的，只记得材料，通过实验发现，一小时后只能保持44％;记得那一天后的33％;左两天后，只有28 ％;经过6天的25％。所有的人，要学的知识将有所放缓忘记发生后的美好记忆，学生往往是从不同角度，不同层次的审核，“每日回顾，每周总结，每章总结了” ，从而形成了惊人的记忆力。因此，许多学生学会了不记得不介意愚蠢，但没有很好的审查，或审查工作是不深刻的。

（1）审查的要求后，学校的老师和黑板的电影知识，一遍又一遍在他的脑海里应该看看，如果你认为多少忘了多少。然后翻身的音符，找到差距。
（2）教科书应该观看和思考，思考的重点，难点分析。疑问，加深理解。（3）阅读的必备参考书，以丰富的内容，在课堂上所学到的知识。

（4）整理充实笔记分类知识，知识深化，简化，连贯的，按法律，以加强记忆。
（5）加强练习。练习一般应在审查，审查可以边实践审查。过程中，加强锻炼，可以提高他们的经验。
（1）及时审查。已经学会的那一天，当天复习清，决不能拖动，不欠考虑，否则，内容生疏的知识结构分散的倍增时间将成本重新学习。“简单的方法是要了解更多的修复重建倒塌的房子。
（2）紧紧围绕的概念，公式，规则，定理，定律检讨。想想看它们是如何形成派生？可以应用到什么？他们需要什么样的条件呢？是否有其他的说法或证明方法？有什么样的知识？追根溯源，掌握的知识和坚定的。
（3）反复审查。一个教训审查的结束，完成一章（或单位），审查。再学习相系统总结。期末侧重于审查。通过这一步一步的知识联系的形式审查不会消退。
（4）审查，有自己的想法。形成一个完整的知识网络，通过一课，一章审查，书面总结自己的想法，思路，列在图表或轮廓的方法总结，前后知识贯穿。
（5）复核中遇到问题，不要急于看书或问人首先要看看（Q）后。这是非常好的为重点，增强记忆力，提高学习效率。每次审查时，记得第一次到最后。这不仅是保持学习的连续性，并在内存中有很好的效果。
（6）审查，以适当的看点标题，充耳不闻。选择标题检讨围绕中心的选举。在解决问题之前，先回忆过去的练习解题思路，再根据标题。做题的目的是审查审查的效果，加深知识的理解和解决问题的能力发展。做综合性的问题，以加深对知识的理解一个完整的，系统的，发展综合运用知识的能力。

（四）独立运作方面独立工作，是深化知识，巩固知识，学习效果的重要手??段，但也审查和应用相结合的形式。 ，但也有一部分学生，没有真正利用这一环节。 A类上冲功课，工作刚一结束，结束的故事。有些学生在课堂上没听懂，下课后，老师的功课交叉垃圾桶也没问。事实上，良好的工作具有以下涵义：
1可以检查自己的学习效果。为了解决这个问题可以通过做功课。
通过作业的思考，可以加深对知识的理解，找出混淆的概念，公式搞熟练的改造。总之，它是有利于知识转化为自己的知识的书。
3。的思维能力是可以培养的。由于作业中提出的各种问题，将不可避免地鼓励积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。
4。完成你的功课，不能一扔了事，而是应该在定期进行梳理，为总复习积累的数据。作业复习，阅读有关记录，方便，节省时间，但也留下深刻的印象。
功课的要求和方法：
1。节制。适度是家庭作业的重要一步。为了得到一个标题时，应首先确定它属于哪一类，难易程度吗？区分的题目的条件和要求。已知条??件是什么？在标题中所提供的信息能挖掘出什么条件？这是什么？同时，使自己的想法，沿公路思维的话题。通过思考，准确，透彻的理解的标题的含义，来区分之间的公知的条件下，得出的结论，该请求的主题。还要注意的是，那里是没有直接的语言，以及其他形式的标题中隐含的条件，那就是要注意在调整过程中的隐含条件的挖掘。
2。寻找解决问题的方法。一般有三种：一个指导的结果，水果，可以表示如下：“已知→称为→称为...”，最后得出结论。二是“行政水果电缆←知道”，这样的结论←知道←...... “这一层一层的追下去，直到你赶上了与所有已知的条件有这么远。这些已知条件和要求结论之间的道路开辟了第三，对于一些更复杂的主题，你需要采取综合办法第一2，尽量缩短的距离的条件和结论，即，一方面，从公知的条件下，引入一些公知的中间结果，在另一方面，根据一些需要以被请求分析的主题要注意的中间结果知道与已知一旦统一的解决问题的方法，你可以得到的。
寻找解决问题的方法，被广泛联想与这些条件和结论有关的概念，公式，规则和方法。协会过去的解决方案，并与相同或相似的主题，然后是如何解决呢？如果你能想到的旧知识，即与此对应的标题的法律原则，原理公式将出现一个更加开放的心态，想法？解决问题。联想更广泛的跨度更大，更好的解决问题的效果。
有时会更复杂，因为主题，以思考的方便，调整过程绘制草图，这是实际运用知识，标题处理，转化的过程。处理，姒撸名，解决问题的快捷方式将出现在面前。
3。①②两个步骤已经找到了解决问题的方法解决正确的问题，确定解决问题的解决方案，但实施的质量和数量问题的解决也有讲究，要做到这一点，解决问题的步骤必须按部就班，一步一步的计算，书写规范，简单的格式，准确的表达要做到这一点，你必须有一个坚实的基础。此外，解决问题，重要的知识点写出来的风扇问题是缩写，简单的问题要详细写。
仔细检查是回来再次检查，以找出是否题目要求，有没有渗漏液的解决方案。解决方案是否得到了符合要求的主题，有没有错误的解决办法。检查是培养学生的独立思考能力能力。检验方法有很多。①一步一步的测试进行审核，一步一步检查，这种方法可以检查一个计算表达式的错误。②沉重的实践。重做一遍，看看是否相同的结果。 （3）替代的方法计算出的结果代入公式或公式，看它是否是合理的，我们还必须注意，行使一个给定的问题，有一个问题想的比较分类解决问题的习惯，能力不断提高自己分析问题和解决问题。
（五）认真记好课堂笔记
为了学习，做笔记，以了解，为了在听记笔记的原则主要是计入补充。简洁的理解上的重要，详略得当，重点突出。标记困难备用疑问。障碍，而不是混合的，连贯的明联想，发现的注解留一个空格，方便审查时充满介意。
记讲课提纲，解决问题的思路，很难理解的重点和了解自己的困难了重要经验。
老师解决问题的角度来看，提出的论据通过论证的推导过程。精致，巧妙的新的解决问题的方法。
类不解决困难的新知识和接触或旧知识的结合点。容易出现错误和混淆的概念
>记得点，有些书并不多了个心眼，留空的笔记，课后补充或控制教科书审查。
5。发现了这个问题，当预览的经验，掌握不好的旧知识。
6。摘录参考书籍，有针对性地帮助他们的教科书的实质内容。
做笔记的好处是：
1。的想法是不容易开小差边思考，边听边笔记，在课堂上保持专注，坚持，加强对知识的理解和接受。
2。记笔记要手，眼，耳，大脑和感觉器官和思维得到全面的培训，提高能力，学习
资源：如何找到自己的方式来学习

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