《伤仲永》和《孙权劝学》的写法不同点体现在什么方面

王安石写这篇文章，主要是用方仲永作反面的例子来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”，是哀伤、哀怜的意思。为什么哀伤、哀怜？因为仲永有天才而“受于人者不至”。但这不能怪仲永，他毕竟是个孩子；这全部责任都应当由贪财的父亲来承担，因为他剥夺了仲永的学习机会。详写仲永才能初露时期的情形，有两点用意：第一，说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；第二，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的根子，因为仲永父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到后天教育。至于仲永长大后才能逐渐衰退（“令作诗，不能称前时之闻”），以至丧失殆尽（“泯然众人”），则是“不使学”的必然结果，当然不用多说。叙事部分已经蕴含了作者所要说明的道理，因此议论部分也用不着多说了.

一个天资过人，一个天资平凡；过程不同，一个乃始就学，一个不使学；结果不同，一个成为一代名将，一个沦为一介庸人

最简明的答案：孙权劝学和伤仲永天资不同，一个天资过人，一个天资平凡；过程不同，一个乃始就学，一个不使学；结果不同，一个成为一代名将，一个沦为一介庸人 参考：课堂

伤仲永是叙议结合，也就是先叙述事件再阐述自己的观点
孙权劝学是言简意富.
没有列举的，在课文中没有什么特别的地方指出

10分，你想的美哦

无