首先是赋予教书育人这份工作以意义；其次是让自己处于学习状态。针对怎样对待班级一些“刺头”学生这一问题，朱老师说道：“学生分为4类，即：天生的学习者、先行的学习者、后行的学习者以及完全的局外人，而那些‘刺头’无疑就是第四类的，解决的办法便是‘唤醒’他们，满足他们的需求。”
