作文我最喜欢的一堂课400字

我最喜欢的一堂课 朋友们，你们老师用招聘小导游的方式给你们讲过课吗？告诉你吧，我们老师可用过，可有意思了！听我慢慢给你讲吧！ 前段时间，我们学《美丽的小兴安岭》一课，老师事先让我们自己先预习，上课铃刚响过，张老师走进教室，高兴地对大家说：“同学们，你们想不想当小导游啊？”同学们兴奋地回答：“想！”老师接着说：“机会来了，昨天，我从网上看到一个招聘广告，为了开发小兴安岭的旅游资源，特招聘小导游若干名，我想让咱们班的同学试试，你们有信心吗？”同学们齐声回答：“有！”老师说：“这样吧，咱们先模拟一下，老师制定了几个招聘条件，一要流利地朗读你喜欢的那个季节，读出美感，打动别人。二是用自己的话把这个季节最美的景物介绍出来。三是态度大方。”老师说完，又举着几个制作精美的小导游证对大家说：“看谁能竞聘上小导游，我就给谁带上！”这一下，教室里炸开了锅，同学们跃跃欲试。接着，老师又给我们看了从网上下载的小兴安岭一年四季最具代表性的景物。让我们喜欢同一季节的同学坐在一块，分成了“春、夏、秋、冬”四个小组。用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，然后再一起讨论。 招聘开始了。各个小组都争先恐后。首先竞聘的是秋季小组的同学，他们有的读得很有感情，但怎么美，表达不出来，有的说得好，但读得不美，真可惜！最后，这个小组只有李媛薇同学竞聘上了小导游，李媛薇读得真好，她那银铃般的声音，富有感情地朗读，仿佛把我们带入了小兴安岭那金色的秋季，她读的时候，脑袋上的小辫子也跟着一歪一歪的。她还说，秋天最美了，林中的红叶、黄叶就象美丽的小蝴蝶一样翩翩起舞，说着她还伸出双臂，做了一个蝴蝶飞的动作。老师当场拍板，李媛薇竞聘成功！并亲自给她挂上了小导游证，同学们真是羡慕极了，纷纷举手竞聘，不甘示弱。这节课，连平时不爱发言的李英民也争着举手竞聘呢！我是春季小组的，轮到我了，我学着李媛薇的样子动情地朗读，读着读着，我好像看到了小兴安岭的树木正在发新芽，听到溪水在叮咚叮咚地流着，可爱的梅花鹿在溪边照镜子…我还回答出了课文中“抽”字用的非常恰当，是说树木憋了一冬天的劲，在春天来到时，一下子快速长出来，谁也挡不住它。老师听了非常满意，当场就给我挂上了导游证，我如愿以偿，高兴的蹦了起来。这节课，一共有4名同学竞聘上了小导游，老师和全班同学以热烈的掌声向我们表示祝贺。我们神气的不得了，脖子上挂着鲜红的导游证，还真象那么回事！老师鼓励我们说，当导游得必须具备广博的知识才行。希望你们继续努力，长大当真的导游，好不好？是啊，要想当真导游，还得加倍努力哦！ 这就是我喜欢的一堂课。

对了,明天市里要来检查,我们班有一节示范课,《草原》.下面,我们来学习新课……"语文老师在讲台上很严肃地说.
"唉,一定又是老一套,先把内容讲一遍,把各个人的"台词"背好,上课时还要"表演"的十二分像,国际演员比起我们,还要差点儿,什么叫"示范课","表演课"还能真实一点儿,"我愤愤不平的打开了课本.
"哎 真怪,《草原》才学过一半,怎么又学新课程了 !"我一头雾水,看同桌――那个名副其实的书呆子,他推了推往下滑的圈数数不清的眼镜,喃喃自语道:"天哪!谁来救救我!明明是《草原》怎么又去北大荒了! 又要从"瓶底儿(同学们戏称他的镜片)升级为"缸底儿"了."可能明天上学过的那些知识点吧!"我心里暗暗地想.
第二天,市里的领导很准时的来了,我看了看学过的知识点,胸有成竹.
"同学们复习一下学过的知识点,我们就不统一复习了,接着上《草原》好了.""什么 !不会吧!!!接着上,还没有预习!"同学们大吃一惊,不过我们喜欢上这种课,而不是"表演课".
我们仔细的听着,记着,为了不让我们紧张,老师还制作了课件,找了很多资料,留出大部分时间来让我们讨论,而不是一味的讲呀讲.
老师让我们了解了关于作者老舍先生的一些简单资料,又帮我们找出了文章中优美的句子和富有哲理的句子,让我们反复读,并让我们说一说为什么,用什么修辞手法等.
这一节课我们同学敞开心扉的提出问题并自己解答,很多问题各个同学都持有自己的看法,大胆提出自己的看法,而老师却没有很急迫的告诉我们答案,她在那儿静静地看着,听着,直到我们自己把问题一个个解开,她脸上才浮出一丝不易察觉的微笑.这一节课,我们畅所欲言.
"叮……"不知不觉中,在平日里很漫长的45分钟过去了,这一节"示范课"很成功,我们很喜欢.
真想多上几节这样的示范课.
评点:一次与众不同的"示范课",不再造作,不再演戏!这样的老师是真实的,这样的课是真实的!人物的心理描写生动逼真!语言朴实流畅,详略有致,是篇不错的文章!