一、适用专业不同
1、完全适用英语一的专业
所有学术硕士。
8类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用：临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、法律硕士(非法学专业)、法律硕士(法学专业)、汉语国际教育、建筑学、城市规划。
2、完全适用英语二的专业
7类专业硕士适用：工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、审计。
二、考察目标不同
1、词汇
英语一：
考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语二：
考生应能较熟练的掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
三、题型分布不同
1、英语一 (满分：100)
Section I：英语知识运用 20×0.5分
Section II：Part A 传统阅读20×2分
Part B 新题型 5×2分
Part C 英译汉5×2分
Section III：Part A 应用文 10分
Part B 文章写作 20分
2、英语二 (满分：100)
Section I：英语知识运用 20×0.5分
Section II：Part A 传统阅读20×2分
Part B 新题型 5×2分
Section III：英译汉 15分
Section IV：Part A 应用文 10分
Part B 文章写作 15分
1. 语法：英语一和英语二之间的差异。首先反映在对语法的考查上，关于英语一，大纲上是这样说的：“要求考生能熟练运用基本的语法知识”，但是并没有专门列出来。究竟需要熟练地运用哪些基本的语法知识，这就需要自己去顿悟了。而英语二就不同了，在大纲中提出了需要掌握的八个语法知识点，点名道姓地告诉就考这八个知识点。
2. 词汇：关于词汇，英语一的大纲上是这样来要求的，“考生能掌握5500左右的词汇及相关词组”。而英语二则是这个样子的：“考生应能熟练地掌握5500个左右的常用词汇及相关常用词组”。
3. 阅读：英语二的阅读所选择的文章，在题材上有很大的限制，要求考生能读懂不同内容和选题的文章，题材涉及面极其广泛，要求具有广泛的只是储备。同时，相比起英语一，英语二在考查上降低了要求，减少了理解性、引申性的考查的要求。所以综合成一句话来说，英语二的阅读在难度上相较于英语一，比英语一更简单一些。
4. 翻译和作文：英语一的翻译题会在一篇文章中抽选五个句子由考生来进行翻译，而英语二则是要求考生翻译几个小段落。而作文部分因为两门考试的小作文之间差别不大。英语一大作文分值为20分，英语二的大作文分值为15分，分别考察图表作文、图画作文和提纲作文三种作文形式。
5. 分别适合的专业：适用于英语一的专业包括全部的学硕专业和八个专硕专业，分别是临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、法律硕士(非法学专业)、法律硕士(法学专业)、汉语国际教育、建筑学和城市规划;而适用于英语二的专业包括：工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理和审计;除此之外，还有一类专业是同时适用于英语一和英语二的，而究竟考英语一还是英语二由招生单位自行选择，它们分别是金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、社会工作、警务、教育、新闻与传播、出版、艺术、工程、农业推广、兽医、风景园林、林业、军事、体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学。
拓展资料：
1. 硕士研究生教育按照培养目标的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生。学术型研究生的培养目标是高层次学术研究型专门人才，专业学位研究生的培养目标是具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
2. 从2010年开始，全国硕士研究生入学考试的英语试卷分为了英语（一）和英语（二）。
3. 英语（一）即原研究生入学统考“英语”，所有学术型硕士研究生（十三大门类，110个一级学科）和部分专业型硕士（法律硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、建筑学硕士、护理硕士、汉语国际教育硕士、公共卫生硕士等）必考英语（一）。
4. 英语（二）主要是为高等院校和科研院所招收不考英语（一）的专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目。
由于同学们的考研方向不同，自2010年起，国家将硕士研究生分为两种：学术型研究生和专业学位研究生，研究生入学英语考试根据适用专业的不同，将试卷由以往一卷统考形式变为两种试卷考查，即英语一和英语二
词汇量差异
整体而言，从单词量上我们可以看出，虽然英语二大纲要求的单词量与英语一同为5500个，但英语二没有衍生词汇及超纲单词。3%的超纲词汇，给英语一的试卷带来了诸多不确定性，同时增加了英语一的试卷难度。因此可以说，考纲中明确提示英语二在单词量方面不会超过英语一。
题型差异
Part B部分，英语一的备选题型是7选5的选择搭配题、排序题和概述大意题，7选5题型出现频率较高。而英语二的三种备选题型分别是多项对应、小标题对应和正误判断。
在Part B部分，英语二难度较英语一难度也有所下降，可谓是得分重点题型。
Part C翻译部分，英语一要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语，共10分，不仅句子本身结构复杂，还要将句子放在整篇文章中仔细揣摩，结合文章整体进行推断、翻译，难度颇高，英语一考生在此题型上失分较多。
英语二要求考生阅读长度约150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语，一共15分，段落较简单，一般存在几句相对难翻译的句子。英语二虽是全篇翻译，但逐字逐句易连贯，采分点较多，是英语二考生的得分重点题型。
一、考研英语一和英语二的区别：考点
1、语法要求不同：
英语一：要求考生能熟练运用基本的语法知识，没有专门列出对语法知识的具体要求
英语二：专门列出了考生需要掌握的八个语法知识点，明确了考查方向与备考范围
2、词汇记忆部分要求不同：
(1)要求重点不同。英语一大纲要求“考生能掌握5500左右的词汇及相关词组”。而英语二大纲要求“考生应能熟练地掌握5500个左右的常用词汇以及相关常用词组”。
(2)词义理解不同。英语二：考生应能根据具体的语境，句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
(3)词汇考察范围不同。英语二大纲去掉了“生词量不超过所读材料总词汇量的3%”。
3、阅读题材、体裁、词汇量、选项设置不同：
(1)英语二的题材和体裁有明确限制。考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料，题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
(2)对能力考察降低了相关要求。英语二删除了：“理解文中概念性含义”和“区分论点和论据”这两条
(3)此外“进行有关的判断、推理和引申”(引申在英语二中不要要求)
4、新题型类别差别很大：
5、翻译部分题型及评分标准不同。英语一：一段话中抽5个句子翻译，准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。英语二：翻译几个小段落，理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。
6、写作分值、类型不同。英语一与英语二小作文部分的备选题型、字数要求以及分值都是一样的。英语一的大作文分值为20分，而英语二大作文为15分，主要考察三种类型：提纲作文、图标作文、图画作文。
二、考研英语一和英语二的区别：各自适用专业
(一)完全适用英语一的专业
1、所有学术硕士全部适用(十三大门类，110个一级学科);
2、8类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用：临床医学(1051)，口腔医学(1052)，公共卫生(1053)，护理(1054)，法律硕士(非法学专业)(035101)，法律硕士(法学专业)(035102)，汉语国际教育(0453)，建筑学(0851)，城市规划(0853)。
(二)完全适用英语二的专业
7类专业硕士适用：工商管理(1251)，公共管理 (1252)，会计(1253)，旅游管理(1254)，
图书情报(1255)，工程管理(1256)，审计(0257)。
(三)选用英语一或英语二的适用专业
以下23类专业硕士，初试科目的外国语考试可选择使用英语一或英语二，选择权由招生单位行使，考生不能选择初试科目。
金融(0251)，应用统计(0252)，税务(0253)，国际商务(0254)，保险(0255)，资产评估(0256)，
社会工作(0352)，警务(0353)，教育(0451)，新闻与传播(0552)，出版(0553)，艺术(1351)，
工程(0852)，农业推广(0951)，兽医(0952)，风景园林(0953)，林业(0954)，军事(1151)，
体育(0452)，应用心理(0454)，文物与博物馆(0651)，药学(1055)，中药学(1056)
(四)不适用英语一或英语二的专业
学术硕士中的外国语专业及专业硕士中的翻译硕士(0551)，初试外国语科目具体参照相关规定执行，不使用英语一或英语二试卷。
以上就是为大家总结的考研英语一和英语二的区别，总体来说，考研英语一难度较大，学硕都考英语一。由于较难，普遍分数较低。而英语二稍简单，每年考高分的人数不少，竞争压力同样不小。这样同学们都了解了吧？不管选择考哪个，都离不开踏踏实实复习。
考研英语在2010年分为了英语一和英语二。
这么做的原因是因为考试面对的人群不同。通俗来说，英语一是在校大学生普通考研的科目，英语二则是想考在职的研究生比如MBA、MPA等等。所以英语二是降低了一些难度的。
除了难度不同，题型也略有不同。英语一的新题型、翻译、大作文都和英语二有所出入。
最后就是考察的侧重点不同，英语二因为受众群的原因，更偏考察逻辑思维。
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