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生活习性
除南美的盲游蚓科为水栖外，其余都是穴居，栖息在各种淡水域附近的潮湿穴洞内，夜出觅食蚯蚓、白蚁等。一般在大雨后容易见到，卵生或卵胎生。双带鱼螈在洞穴中产卵20～50余枚，以湿润的躯体盘绕这堆卵，直待卵孵出。在孵出时，3对细长羽状外鳃已萎缩，鳃裂没有封闭。幼体的极后段还有鳍褶，有侧线器官。在水中生活一段时间以后，鳃裂封闭，鳍褶消失，触突从小窝内可明显伸出，则示完成变态。卵胎生以胚期的齿，刮取母体输卵管壁分泌的乳汁状物作为营养物质，以白蚁和蚯蚓为食。[2]
起源与演化
在现生两栖类中，仅蚓螈目有骨质小鳞，头部骨片间一般无大窝孔，前者是古老特征，后者与古两栖类中无大窝孔者相似。有关本目的起源至今尚无定论，虽曾认为可能与壳椎亚纲的缺肢目或细螈目，晚石炭纪的弛顶螈(Lysorophus)有渊源关系，但证据不足。蚓螈类发展历史悠久，石炭纪有可疑的化石；巴西发现古新世的一块躯椎确认为是蚓螈目的，定为无足蚓属(Apodops)。
版纳蚓螈
生境：栖息于海拔200-600m，林木茂密的土山地区，喜居水草丛生的山溪和土地肥沃的田边池畔，营穴居生活。
捕食方式与食物：昼伏夜出，觅食蠕虫和昆虫幼虫为食。
识别特征与习性：体呈蠕虫状，乍看似蚯蚓，无四肢和尾，由于长期适应穴居，眼隐于皮下，眼鼻间有触突，体具环褶360个左右，体背棕黑，体侧具一黄色纵带纹，全长约380mm。
分类：两栖纲、无足目、鱼螈科。
分布：云南西双版纳、广西、广东的部分地区。
墨西哥蚓螈
墨西哥蚓螈是属于典型的蚓螈，日间都栖息在土壤中，在夜间才出来觅食。与绝大多数的蚓螈一样，主要是在陆地上活动。它们与蚯蚓最大的不
同处就在于它们有嘴巴用以进食，同时还拥有眼睛，虽然眼睛不是很发达。这种两栖类的存在一般人是很难察觉的。 饲养这类特殊的两栖动物，湿度是最重要的因素，必须保持一般两栖类同样的高湿度环境，就可以获得不错的养殖成果。
相关故事
（北京时间2008年6月5日），据英国《每日电讯报》报道，科学家报告说，以母亲身体为食这种极端的喂养方式拥有极为悠久的历史，至少可追溯到1亿年前。两年前，科学家在肯尼亚发现的类似蚯蚓的
两栖动物（Boulengerulataitanus）就是采用这种极端的喂养方式，这种蚓螈的母亲会用自己的皮肤喂养孩子。 此项研究是由自然历史博物馆的一支研究小组进行的，马克·威尔金森(MarkWilkinson)博士担任小组负责人，其他成员包括亚历山大·库普菲尔(AlexanderKupfer)博士以及德国和巴西的同事。Boulengerulataitanus的皮肤外层含有与牛奶一样的营养物质，能够补充幼崽的脂肪，帮助它们健康成长。
Boulengerulataitanus的幼崽会用牙齿啃噬母亲的皮肤，通过这种方式，母亲在做出伟大牺牲的同时，为孩子的一生创造一个最为理想的开始。实际上，由于这种两栖动物要经历脱皮阶段，这种极端的喂养方式似乎是一种聪明的做法，绝大多数皮肤可因此重新长出来。事实上，Boulengerulataitanus身长可达1英尺(约合30.48厘米)，在用自己皮肤喂养幼崽时，身体不会受到伤害。
研究小组报告说，Boulengerulataitanus的南美远亲环管蚓也采取这种怪异的喂养方式。这一发现说明，用身体哺育幼崽可能是一种古老的喂养方式，生活在地下的很多蚓螈类动物可能采用同样的方式。经过研究，科学家得以确定Boulengerulataitanus和环管蚓的共同祖先何时出现，据估计，至少生活在1亿年前左右。在《生物学快报》杂志上，他们也同样报告了另一个此前被怀疑的现象，而且同样是被人类无法接受的。威尔金森说：“除了啃噬母亲的皮肤外，环管蚓还会喝掉从母亲下身流出的液体。”[3]

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第十三条　中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。
第十四条　受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
第十五条　各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。
第十六条　国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。
第十七条　学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。
第四章 培养和培训
第十八条　各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。
第十九条　各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
第二十条　国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。
第二十一条　各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。
第五章　考 核
第二十二条　学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
第二十三条　考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
第二十四条　教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
第六章　待 遇
第二十五条　教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
第二十六条　中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条　地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
第二十八条　地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。
第二十九条　教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方针。
第三十条　师退休或者退职

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