幼儿园步入小学应注意哪些？

你应该是个家长吧？小孩子从幼儿园步入小学应该注意一些细节问题，比如说（1）学习态度要逐渐改变。小孩子刚刚从幼儿园大班上来，学习观念还没能一下子转过来，一般刚开学一个月，你都要督促他把当天的作业完成，让他养成一个好的习惯。（2）时间方面。要多叮嘱，反复和他多说几次上学的时间（或等校车的时间）培养孩子准时守信，让他从小做起。（3）对待老师方面。幼儿园刚刚升到小学，还没意识到平时上课的重要性，认为老师还会像在幼儿园一反复地问他会不会，所以他会成一种习惯：上课的时候不会太认真去听讲，不会的也不敢或不想去问老师。很多读一年级的同学就是因为这样，在一年级上半年学习成绩普遍都不是很好，到下学期敢问敢答才将学习成绩提高了。（4）另外个就是衣着方面。多让他自己学着整理，要不在学校弄脏或弄乱衣服没人帮整理，那他一天都会在脏兮兮的心情渡过，以后也会养成了脏兮兮的习惯了。PS：这是我在教学一年级的时候遇到的问题，很多家长也反映过，希望我的小总结能帮助到你。

把在幼儿园里依赖老师的习惯改掉，还有幼儿园步入小学，无论知识面还是什么，都会加深，扩大。所以给孩子做好入小学前的学习上，思想上的准备，而且，上了小学就要测验，家长要告诉小孩子不要紧张，要放松心情，这才能更好地发挥，对于这点，家长要多点注意。最重要的一点，升小学后，小孩子不多不少都会带着幼儿园的习惯来到课室，比如那不专心上课，那些坏习惯等等，家长要注意怎样正确指导孩子改掉那些坏习惯，从小养成良好的习惯，对孩子长大后有很大的作用。其实，各方面都应该注意，我相信，孩子们都能够适应的，所以楼主要放心哦，孩子们会随遇而安的~~~希望对你有帮助~~~

一． 重视良好习惯的培养一二年级学生生活学习习惯的养成是很关键的，一旦养成不好的习惯，今后是很难改正的。在这一时期应该养成的好习惯有很多，在进入小学之前，家长就可以逐渐着手一些习惯的培养，比如：1、整理习惯因为嫌孩子做得慢，做得不好，现在不少孩子的书包整理都是父母亲“包办”的，很容易让学生形成一种依赖习惯。刚接手一年级新班时，我常碰到这种情况：上课时叫学生拿出课本或资料，不少学生在书包里翻来覆去地找个半天都找不到，就告诉我“老师，不见了”或者是“我没有带”，而我过去一找就找到了。其实家长可以为孩子做一两次示范，将第二天要上课的书放进书包，各类学习资料进行归类放在一起等等，让孩子慢慢学着自己做。2、 听读习惯语言学习需要创造一个学习环境，家长可以放些拼音或英语磁带，孩子们可以在穿衣、刷牙、洗脸、吃饭的同时听听，有利于培养语感，如果有时间再读读课文，听读习惯的养成对学语言很有帮助。我经常和我的学生家长交流，一次无意中得知一个英语学得很不错的孩子（父母都没怎么学过英语）每天晚上临睡前开始听英语磁带，一直到睡着。后来我把这个方法推荐给不少学生家长，果然大家都反映比较有效。3、 阅读习惯阅读对人一生的影响是不可估量的。增加孩子的阅读机会，引导孩子能正确地挑选并阅读感兴趣的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。根据以往的经验，那些知识面广、综合能力强、情商高的孩子，都十分喜欢读课外书。现在中学课业较重，课外阅读时间有限，我很提倡让孩子在小学阶段提前阅读，在大量的阅读中体验丰富多彩的世界，从而也学会自己学习的方法。因此，家长从现在开始就可以每天为孩子安排30分钟左右的阅读时间，最好能够陪着孩子一起读书。 二． 重视孩子基本能力的培养1、 表达能力的培养孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，这是一种社会结构的断层。想要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。有的语言学专家指出，孩子语言的贫乏，主要是因为他们的父母忙于工作，丧失了与孩子交谈、游玩、体验生活的机会，而把孩子们整日留在电视机前，很少去翻阅书籍；另一方面，快餐文化也让孩子们迷失了自己，他们跟着时尚流转而懒得去创造。这样，儿童语言就渐渐失去了发展源泉。在入学前，在孩子们语言的发展期，给孩子机会表达，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。要让他们多说。孩子们有着自己的思想感情、喜怒哀乐，随着他们语言能力的发展，家长要鼓励他们说话，并耐心地听孩子说话，以了解其心理活动，同时让孩子感到家长对其感受和思想的重视。家长面对孩子不应该只是说“是”或“不是”，而应主动与孩子说话，多交谈。比如，孩子进入学校以后，会遇到许多新鲜事，这时家长应主动与孩子交流，鼓励孩子多谈谈所见所闻。2、 认知能力的培养孩子的表达能力还和认知能力紧密相连，有了一定的认知才会有表达的内容。培养认知能力，一方面是要指导孩子读书，这也就是上面习惯培养中提到的“阅读习惯”的培养，读与写是一个厚积薄发的过程。另一方面，孩子需要认识生活环境，丰富感性知识，掌握生活常识，孩子的多样化经历有助于他们了解这个世界。家长可以多带孩子出去走走，走公共汽车，图书馆、博物馆、青少年活动中心；去动物园、外出郊游、假期旅游……实践证明，孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。 三． 重视对孩子的心理辅导1、 对孩子良好个性品质的培养首先要学会与人相处。与同学的关系往往会困扰孩子，家长要过问、要帮助、要指导。现在的孩子有几个特点：对人不感激，对事不满意，对物不爱惜，对己不严厉。如何能将“四不”变否定为肯定，即：对人报有感恩的心，对事能宽容，对物能珍惜，对自己不断提出更高的要求。我们提倡在赏识教育的同时，给予适当的挫折教育。2、 帮助孩子做好上学的心理准备现在的孩子大多数是独生子女，家里捧在手心的“小皇帝”、“小公主”如何与同龄人进行相处，一切事情都让大人包办了，如何开展自主学习等等，都需要心理方面的辅导。有一些孩子对上学有一种恐惧心理，因为有些家长总是有意识无意识地灌输给他们“你不听话，进了小学，看老师怎么收拾你”之类吓唬的话，还有“暑假快玩吧，上了学就没时间玩了”这类误导的话。因此要让孩子打消这种心理，家长要正确引导，向孩子描绘学校是怎么样子的，小学与幼儿园有什么不同，学习中有哪些乐趣，学到的知识有什么用处，让孩子有一些心理准备。