家长在家如何教自己的小孩学英语

第一，听说读写，规律教学；第二，要抓住孩子的兴趣；第三，自己做不了的，依旧要请外援，比如报课专业英语辅导班学习英语。

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现代社会一般都提倡陪伴式教育。如果父母只是单纯的把孩子送到教育培训机构，根本就无法知道孩子学到多少东西，也没法帮他进行适时的复习。所以，父母自己教孩子英语也是一个很好的选择。但是，前提一定要把握好，那就是父母自己的英文比较优秀，才有教孩子学英文的把握。如果自己英文不好，或者发音不正确，把错误的东西教给孩子，孩子自然会受到一些影响。建议通过以下几种方法，进行陪伴式学习。

第一，可以看英文原版绘本。

英文原版绘本画面一般都比较鲜艳亮丽，以故事性为主，能够成功的吸引孩子的注意力。而且，每一页上面英文句子都比较少，大概一两句话。很多都配备光盘，父母可以跟孩子一块儿学习，多听讲解。让他觉得学习是一件重要的事情，慢慢培养阅读习惯。

第二，可以听一些英文童谣。

在网上就可以找到很多英文歌曲。适合儿童版的英文歌曲，一般都特别短，几句歌词当中也有很多重复的部分。但是，它的旋律非常的轻快，唱起来也朗朗上口，非常适合孩子们的胃口。甚至学唱的时候还可以再加上一些舞蹈动作，成功调动孩子学习英文的积极性。

第三，可以一起看英文动画片。

英文动画片也是比较短，每集十分钟左右。孩子在理解故事情节的同时，也能够记住一两句英文，特别是平时打招呼用语。当然这些也必须是重复观看才能够达到学习和掌握的效果。讲一遍就会，有点儿不太现实。所以，家长教孩子英语要有足够的耐心。

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‍‍组织行为学大师斯蒂芬·P·罗宾斯在《做出好决定：理性掌控工作与生活》中说:“养成好的决策习惯，你无法控制结果，我们却可以控制促成那些结果的过程。”

运用在育儿道路中，可以理解为“无法决定孩子的未来，却可以开启孩子的天赋”。

所以你想在孩子在英语的听说读写能力方面很棒，那你一定要在孩子的语言敏感期内做好过程控制。

虽然你没有办法决定孩子的英语有多厉害，但是在每一步你都知道自己付出的内容和方向，理性的对待孩子的英语学习，要有不同阶段的战略方向和战术方法。

上篇我们已经提到英语启蒙要从孩子刚出生开始，因为1岁后等孩子中文理解越来越强时，英语启蒙就会受到一定制约。

家长会发现，在孩子2岁或2岁以后，有的孩子不愿意接受听我们说英文故事？有的看动画片只想看中文的？

孩子之所以出现这样的原因，就是因为我们的忽视了孩子的英语启蒙，而英语启蒙最重要的也最基础的就是培养孩子的听力辩音能力。

想想孩子学中文的历程，刚开始的时候我们用儿歌韵律跟他做游戏，帮助他认识自己再到认知周边事物，那些儿歌韵律都是发音的节奏和韵律。

我们开始的时候也没有想着让孩子理解儿歌，但是唱的多了，孩子听的多了，慢慢就理解你唱的和说的跟意义的联系。

相同的方法我们运用到孩子学习英文，不要一开始就想着教单词，太功利了。

我们要做的是把英语的音大量的输送到孩子的大脑里。大脑就好比是一个硬盘，你想让孩子输出，就先把语音信号输入装进去。

听得多，输入的就多；输入的多，理解的就多；理解的多，输出的就多。

就像学琴一样，辩音能力决定了孩子以后能走多远。

听需要时间，理解也需要时间，输出更需要时间，所以不要指望孩子听了就会说，因为理解语音也需要占用孩子大脑处理信息的时间，所以，2岁前我们就给孩子大量的听音就好。

怎么听？1.根据孩子的发育特点和兴趣，广泛的听

孩子的学习跟我们的学习方式不同，我们学习更有针对性和目的性，但是孩子的认知和理解是建立在他们发育和专注力上面的，就像我们三千万词汇文章中提到的一样，要和孩子的频道保持一致。

我们会发现，早期泛听的量越大，后期爆发期的效果越好，并且孩子的年龄越低，这种效果越明显。

因为孩子的辩音能力是逐渐下降趋势的，越早辩音能力越强。

正因为孩子的专注力时间短，所以在广泛的听时，孩子会听到重复的交叉信息，既能提升孩子对意义的理解，又不会感觉枯燥而失去兴趣，而兴趣和坚持正是学习英语非常重要的因素。

2.训练母语式思维的听，一定不翻译

所谓母语思维，就是母语语音和图像对应后条件反射般的直接反应。早期教育专家Maryanne  Wolf提到过语言能力是人类的基本能力，母语式思维不需要其他语言做中介，直接反应速度快。

你跟孩子说:"good  morning"后就直接等她回应你，如果孩子不回应就再次去重复"good morning"，而不是翻译成早上好，如果每天早上第一句话是"good  morning"。

孩子会模仿你，在早晨的时候也会用 “good morning”回馈你的时候，你会深深的被自己感动。

这会提高孩子听力理解能力和今后的表达，因为****语言是作为整体输入并被理解的。

3.看图片听,表演出可能夸张的表情和动作，要记住你是一个演员

这里所说的图片可能是绘本上的某一页，也可能只是图片。

多多调动孩子的感觉器官，多管齐下的让孩子听,充分的调动自己的表演细胞，让孩子感兴趣。这里需要再次提醒爸爸妈妈我们需要用的三千万词汇技巧：关键词轰炸！

“ Baby come on,give me thatcup,please!"

"Yes,that bule** cup,please."

"Thank you for giving me thiscup."

"I like this bulecupvery much"

这样，孩子还能不知道cup是什么意思吗？

即使还不知道，没关系，孩子的学习需要重复，你还没到16遍呢！

听什么？1.英文经典儿歌

欧美经典儿歌 wee sing For Baby系列!内容丰富，分类清晰，主要为英文经典儿歌歌曲，其音乐动听，层次分明;

歌本中许多歌注明了可开展的奥尔夫音乐活动，对爸爸妈妈极具指导意义，是最好的英文歌集之一。

适合出生后至9个月，培养孩子对英语的亲近感和对音乐的敏感度。

2.韵律童谣

欧美经典儿歌
wee sing系列中Nursery Rhymes and Lullabies《和妈妈一起唱》，Children's Songs  and
Fingerplays《动动手指唱童谣》，Sing-Alongs《大家一起唱》，In the Car《开车去兜风》，Animals,  
Animals,  Animals《动物大游行》等等。

通过大量的音乐，韵律，游戏让英语浸入孩子的生活。

前几天听到有位妈妈在洗手间带宝宝洗手的时候，唱巧虎的洗手歌，孩子听的很安静和专注，那如果换成英文的韵律歌呢？

大量的英文歌给孩子储备了音，韵律与节奏，单词，为下一步的听力理解打下坚实的基础。

3.音频系列

这个时候不要急于给孩子看英文动画片，而是要大量的听音，如果没有听音辩音的基础，孩子看英文动画片只会专注情节，并越来越想要看中文版的了。

让孩子听动画，听绘本，听新闻，听脱口秀等等，听懂没听懂不重要，重要的是让孩子习惯英语环境的熏陶，特别适合1岁前，因为到了2岁，孩子就会自行要求听懂了。

2岁之前不建议给孩子看电视，2岁正是孩子想象力发展的黄金时期，动画片画面太丰富速度又太快，孩子还来不及思考这一幅画面，马上就跳到下一幅画面，大量的视觉刺激会让孩子来不及想象，同理电子产品也一样。

总之，2岁之前，把英语听力环境的输入作为孩子生活中的一部分，以愉悦为前提的去跟孩子多互动，不要抱有太强的功利心。

2岁是一个分水岭，当孩子听力理解能力加强时，我们的战术要及时作出改变了。

幼儿的学习重视多样化重复性。不断地重复常用的词语或惯用句给孩子听，让他们渐渐熟悉这些音节，他们自然而然就会开口说。另外，要强调一点的是，如果父母的发音不正确，还是多通过高素质的英语软件。千万不要用自己的不良发音影响孩子的语音发展。但更重要的是建议您和孩子一起模仿，形成良好的语音语感。语言是活的，惟有注入感情所发出的声音才有意义，所以我们也要让孩子熟悉真实人发出的声音。不然，孩子发音再正确，也与机器人没有两样。 ２．先“听说”后“读写”很重要 只要让孩子熟悉英语的腔调、音节，他们就自然会开口说。即便是襁褓中的小婴儿，也可以对他们实施英语教学，长时间的耳濡目染，等他们到牙牙学语的年龄时，轻轻松松一开口就是双语了。语言发展就是要听比自身水平高的语言材料，因为只有足够的“输入”才可能有相对的“输出”，如果从没有输入或者少输入，大脑沉淀下来的语言材料很少，就很难达到良好的输出。所以一定要重视“多听、多说”。读写会在以后不断系统的学习中发展起来，家长大可不必担心孩子做不了这个，反而应关注孩子是否有良好的语音语感。 ３．边玩边唱边学 既然学习语言是一种享受“enjoy”的过程，那么就和孩子在游戏和音乐中自发主动地达到学习的目的吧。在儿童成长的阶段，音乐和游戏的魅力占有非常重要的地位。在家可以和孩子常复习老师课堂上呈现的唱游或亲子游戏等。要知道，孩子永远对他们熟悉的东西最感兴趣和最有信心！