以编故事、讲故事的方式，把数学应用到现实生活中。例如，可以拿吹气球来编一个加法或减法题，注意：里面可以适当添加“一不小心气球爆炸，吓了某人一大跳”等类似绘声绘色的叙述内容，来吸引学生注意。
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可以把班级内的学生添加到故事中，引起全班同学注意。我曾经多次试过此种方法，深得孩子们喜爱。
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还可以采用夸张或搞笑的鼓励法。例如，有个孩子回答对了问题，我偶尔这样鼓励他：“你真棒，你真牛，你是牛牛！”结果，答题的孩子开心地笑了，其他孩子也开心地笑了。
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时常提问一些问题，引起孩子们的思考关注，并抢着回答。
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可以多种方式来学习数学，比如利用听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉；通过手的操作、脚的运动或游戏方式；各个学科相溶的方式来组织生动有趣的课堂。
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尊重孩子的天性，充分利用课堂十分钟，实现有效教学。
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总之，课堂要有序而活跃，重在领会贯通，不放弃一个孩子。
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