体育教学中的德育渗透，你有哪些了解？

引言：学生在上课的过程当中不仅有一些文化知识的吸收，同样也可以学到一些为人处事的道理。现在教育部门也提倡学校要德智体美劳全面发展，那么在课程的过程当中，要对各个方面都有一定的渗透，那么对于体育教学当中的德育渗透都有哪些方面呢？

一、自信自律

一节体育课程不仅仅是需要老师来充当教学的作用，当将运动当中的一些技巧传授给学生之后，就是大家的自由活动时间，而在这些自由活动时间当中，有的学生会非常的自律，利用老师教授的运动技巧来锻炼身体增强体质，但有一部分人也会坐在阴凉的地方和同学们闲聊，前者是老师非常认可的。老师让学生们自由活动的目的，也都是为了培养孩子们自律的行为，不仅如此，在自由活动一段时间之后，再次集合检查学生的技能掌握情况时，也会邀请一些学生自荐上台为同学们做展示，这也是为了培养孩子们自信的能力。

二、吃苦耐劳

在夏天和冬天，天气都是比较恶劣的，但是体育课有的时候会照常上，即使夏天天气非常的热，学生们也需要去操场上集合，在跑圈之后再自由活动，老师们也并不是不通情达理的人，只是想通过这种方式培养孩子们吃苦耐劳的精神，学生们长时间待在舒适的环境当中学习，这也是完全不够的，更是要让他们在炎热的操场上跑上两圈，体验这种吃苦耐劳的精神。不仅如此，这种精神也体现在孩子们坚持锻炼的过程当中，长时间的锻炼才能熟能生巧。

三、竞争进取

在掌握好篮球投篮或者踢足球技巧之后，老师们也会组织学生来一场足球赛，那么在比赛过程当中就可以培养学生的团结互助的能力，同样也是一种竞争精神的体现，可能比赛当中遇到一些问题，这也考验了同学们之间的默契以及团结能力。

让学生们不仅在体育方面加以重视，也加强了体育道德的知识理解，让学生们知道学习是重要的，但是德育教育也很重要，也能促进学生们的成长，而且如今的社会，德育教育的重要性更加突出，而且倡导各个学校可以使用这种教育方法。

德育可以促进体育教学的发展，还可以培养学生的意识，德育可以和体育教学有效的结合，从全方位培养学生，也可以促进学校的发展，可以提供很多的体育教学理论。

上一些理论课，经常给学生们讲一些专业的体育知识，注重学生们的肌肉发展，一周上4节体育理论课，大多数都是以足球篮球健美操为主。