面对大学生责任缺失我们该怎么做？

１．在基础教育中，采用科学的方法改进教育机制。 （１）改变道德教育观念，在循序渐进中发展教育。 道德责任本身有层次性，它是一个不断积累的过程，人们对道德责任的认识也有一个不断深化的过程。“冰冻三尺，非一日之寒”，只有在循序渐进的教育中，才能铸就强烈的责任意识。教育学生对自己负责是责任教育的起点。学校、老师要加强对学生进行“从我做起”的意识和行动教育，鼓励学生丰富自己的道德体验，反省自己的道德表现，在独立实践责任行为中，不断提高自我评价、自我体验、自我控制的能力。使学生逐渐领悟到自己作为一个社会人的真正内涵，逐步认识到自己对他人、社会及人类负有的道义上的责任，最终理解“我为人人，人人为我”的真谛。（２）改变教学方法，贴近学生实际，从学生的角度选择德育教育的内容。学校在进行道德教育时要针对学生求新求变的心理，通过活动、娱乐、社会实践以及其他情境教育，让学生自己去体验，使学生意识到责任是自己选择的结果。其中社会实践是增强责任感的最佳途径之一。 （３）激发情感，注重情感教育 一般而言，良好的、丰富的、健康向上的情感会有与之相适应的高度的责任感，反之，责任感水平会大打折扣。因此，学校、老师应针对不同学生的需求，因材施教，多给予学生赞许和鼓励，让学生在情感上接受教育本身，以此来帮助学生塑造优良的人格，引导学生发展与完善自己。同时，学校应加强心理健康教育，重视心理咨询与辅导，培养学生良好的心理素质。 ２．健全高校教育体制，将学生对责任感地认知和实践列入毕业考核之中。一方面，高校要健全教育体制，把对学生责任感地培养纳入到教学目标之中。另一方面，在政策律令方面，学校要把学生的责任感列入到毕业考核之中，对学生形成一定的硬性约束力，以促进和引导大学生责任感的强化。 ３．加强责任感宣传力度，注重责任感培养的社会参与性,进行实践活动是关键。在学校，校方应用实际、可靠、亲切的例子使更多的大学生真正投入到责任感建设中。在社会，舆论要发挥作用，用正确的、积极的、乐观的宣传来引导学生，让大学生明确自己的责任和义务。另外，培养大学生的责任感一定要加强大学生的实践能力，通过开展“三下乡”、志愿者服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在实践中净化心灵、熏陶思想、提高觉悟，最终让大学生缺失的责任感得到强化，并为社会的发展贡献力量。 ４．创造良好环境，建立全方位的大教育责任机制。 责任教育不仅是德育工作者的事，学校、家庭、社会应该通力协作，创造良好的环境，来共同培养学生的责任意识。首先，学校教育要充分重视环境的美化，发挥教育者的人格魅力。其次，家长要更多的关心孩子的人格、品质的发展。另外，社会要形成一种舆论力量和道德机制，加大对无责任现象的监督和打击力度