《教师怎样提升课堂教学技能》读书心得

上课，是教学设计的中心环节，是教师通过具体的操作，引导学生达到教学目标的活动。教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程，同时成功的教学过程离不开学生的积极配合。
一、启动——激发动机

教师应调动学生学习积极性，使他们在课堂学习中始终保持学习的活跃状态。学习需要是学习积极性的源泉，而教师需要调动起学生的学习动机。一个完整的动机概念包含三个方面的因素，即动机的内在需求、外在诱因和自我中介调节作用。激发动机的方式一、设置刺激情境二、运用目标激励 三、激发内发需要 四、发挥成功效应 五、引导学生参与。

二、导入新课

导入新课要新颖，教师在课堂教学中应采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意、唤起学习动机、明确学习方向和建立知识练习。导入的要素包含：语言、信息、活动。不同的导入，都有下列相似的结构：引起关注、组织指引、建立联系。导入新课的方式一、做好新知学习准备二、采用“始前教学策略” 三、建立新旧知识联系 四、揭示矛盾引发悬念五、开展尝试学习活动。

三、展开——呈现教材

教师呈现教材的技能，是教师在教学情境中，将课程内容展示在学生面前，组织学生有效的掌握教材内容的一系列教学行为方式。呈现教材的方式有：一、联系师生的经验 二、引入“先行组织者” 三、设置一定的问题 四、组织相关的素材 五、采用标志的技术