如何编写课本剧

如果把这些历史故事，编写成课本剧，既丰富了知识，又提高了学习和写作的兴趣。 演课本剧，首先要有剧本。剧本是演出的基础和依据，而剧本所反映的内容主要是通过人物的语言（台词）和动作展示出来的。 剧中人物的语言应该采用人们日常生活中所使用的，但又经过了一些艺术加工的较为规范的语言，通俗易懂，能为观众所接受。 在台词中间或前后，还应写明以下内容：人物形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、人物上下场和动作的说明，以及对道具、布景、效果等要求。所以写剧本要注意以下两点：1、 了解剧本的格式，如：时间、地点、人物、幕次、画外音等。2、 写好人物对话，并对人物主要动作加以说明，使得人物形象生动，富有感染力。 完璧归赵 （根据人教版小语教材五年级同名课文改编）时间：战国时期地点：秦国国王的王宫、客栈人物：蔺相如、秦王第一幕[幕启。秦王坐在宝座上向外张望，急切地盼望着蔺相如的到来。]蔺相如：（健步来到秦王宝座下，跪拜）启奏大王，我把和氏璧给您带来了，请您过目。秦王：（心花怒放，起身）请起，赐座。（双手捧玉，舍不得放下）太好了，太好了！蔺相如：（想主意）看来秦王只字不提以15个城换宝玉的事，我得想想办法。啊！有了。（说道）秦王，这块宝玉有个小毛病，我指给大王看。秦王：（担心）好，请指给本王看。蔺相如：（上前接过宝玉，往后退了几步，靠着柱子站住）大王，难道您忘了您曾经说的话了吗？我看您没有诚意以15个城换宝玉，所以我把宝玉拿回来，您要是强逼我，我的脑袋就和这宝玉一起撞碎在柱子上。秦王：（心疼，害怕）千万别！千万别！一切好商量。来，我就把15个城指给你看。蔺相如：（假装高兴）太好了，但是......秦王：（担心）但是什么？蔺相如：和氏璧是世间珍宝，怎能这么轻易简单地递给您呢，要举行典礼才行啊！秦王：（心想：烤熟的鸭子又飞走了。但也没办法）好，那咱们就定一下举行典礼的时间吧！[幕落]第二幕[过场。在客栈中，蔺相如与手下商量宝玉之事。]蔺相如：今天，我看秦王没有诚意换宝玉。所以，想请各位一定要安全地把宝玉送回国。手下：遵命。[幕启。（画外音）：今天是秦国和赵国约好用15个城交换和氏璧的大典之日。]秦王：（自言自语）今天，我一定把宝玉拿到手，我就不信，治不了小小的蔺相如。蔺相如：（跪拜）见过大王。秦王：免礼，现在可以把宝玉拿出来了吧？蔺相如：对不起，我不能把宝玉拿给您。秦王：（疑惑）为什么？本王已经按照你的要求举行了典礼。蔺相如：我已派人把宝玉送回国去了！秦王：（大怒）你......我杀了你这个不守信用的人。蔺相如：（沉着、冷静）请问大王，是谁不守信用？我亲自送宝玉来贵国，可大王并没有诚意换15个城。如果大王有诚意，把15个城给我国，我国马上把和氏璧送回，决不失言。不然您现在就杀了我，我想天下人都会知道秦国是不守信用的。秦王：（失望，气愤）你......那好吧......送客。蔺相如：谢谢大王。秦王：（叹气）唉！好厉害的蔺相如！[幕落] 以前教低段时指导学生编写过两篇童话剧,可以在班会课上表演,也可以搬上节日的舞台，心里有个愿望:希望孩子们快乐地学习！

1.
找到故事主线
戏剧本身就是一个故事，所以你要先明确的你故事，至少明确你的故事主线，比如宫斗、抗日，爱情，友情
这些都是明确的故事主线。当然，新生晚会可以你可以找合适的故事，故事约贴近生活越好，就越容易有共鸣。也不知道你是高中新生还是大学新生，题材就完全不一样。
2.
故事背景环境
戏剧的背景就是故事情节在何时、何地发生。地点是在宿舍里，还是在校园里，还是学校外，网吧里，还是野外等等
；时间上是过去，现在，还是未来。
3.
人物角色
人物之间的对话是构成剧本的基础；这个剧里该有什么样的人物角色是合理的，他们的形象大概是什么样子。
4
.故事情节
整个故事的走向是怎么样的，好的故事情节需要有高低起伏，矛盾冲突。比如，我们社会主义核心价值要求我们的作品必须弘扬真能量，坏人必须死，好人必须有好报，有情人终将成眷属。故事走向真善美。
5.
人物情节
在故事情节中，个人的内心活动，行为动作，以及在具体情境中做出决定。人物情节越具体，人物形象就越鲜活。比如，乔峰大侠出场的BGM，必须武功盖世，必须砍瓜切菜打败对手。

如果把这些历史故事，编写成课本剧，既丰富了知识，又提高了学习和写作的兴趣。 演课本剧，首先要有剧本。剧本是演出的基础和依据，而剧本所反映的内容主要是通过人物的语言（台词）和动作展示出来的。 剧中人物的语言应该采用人们日常生活中所使用的，但又经过了一些艺术加工的较为规范的语言，通俗易懂，能为观众所接受。 在台词中间或前后，还应写明以下内容：人物形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、人物上下场和动作的说明，以及对道具、布景、效果等要求。所以写剧本要注意以下两点：1、 了解剧本的格式，如：时间、地点、人物、幕次、画外音等。2、 写好人物对话，并对人物主要动作加以说明，使得人物形象生动，富有感染力。 完璧归赵 （根据人教版小语教材五年级同名课文改编）时间：战国时期地点：秦国国王的王宫、客栈人物：蔺相如、秦王第一幕[幕启。秦王坐在宝座上向外张望，急切地盼望着蔺相如的到来。]蔺相如：（健步来到秦王宝座下，跪拜）启奏大王，我把和氏璧给您带来了，请您过目。秦王：（心花怒放，起身）请起，赐座。（双手捧玉，舍不得放下）太好了，太好了！蔺相如：（想主意）看来秦王只字不提以15个城换宝玉的事，我得想想办法。啊！有了。（说道）秦王，这块宝玉有个小毛病，我指给大王看。秦王：（担心）好，请指给本王看。蔺相如：（上前接过宝玉，往后退了几步，靠着柱子站住）大王，难道您忘了您曾经说的话了吗？我看您没有诚意以15个城换宝玉，所以我把宝玉拿回来，您要是强逼我，我的脑袋就和这宝玉一起撞碎在柱子上。秦王：（心疼，害怕）千万别！千万别！一切好商量。来，我就把15个城指给你看。蔺相如：（假装高兴）太好了，但是......秦王：（担心）但是什么？蔺相如：和氏璧是世间珍宝，怎能这么轻易简单地递给您呢，要举行典礼才行啊！秦王：（心想：烤熟的鸭子又飞走了。但也没办法）好，那咱们就定一下举行典礼的时间吧！[幕落]第二幕[过场。在客栈中，蔺相如与手下商量宝玉之事。]蔺相如：今天，我看秦王没有诚意换宝玉。所以，想请各位一定要安全地把宝玉送回国。手下：遵命。[幕启。（画外音）：今天是秦国和赵国约好用15个城交换和氏璧的大典之日。]秦王：（自言自语）今天，我一定把宝玉拿到手，我就不信，治不了小小的蔺相如。蔺相如：（跪拜）见过大王。秦王：免礼，现在可以把宝玉拿出来了吧？蔺相如：对不起，我不能把宝玉拿给您。秦王：（疑惑）为什么？本王已经按照你的要求举行了典礼。蔺相如：我已派人把宝玉送回国去了！秦王：（大怒）你......我杀了你这个不守信用的人。蔺相如：（沉着、冷静）请问大王，是谁不守信用？我亲自送宝玉来贵国，可大王并没有诚意换15个城。如果大王有诚意，把15个城给我国，我国马上把和氏璧送回，决不失言。不然您现在就杀了我，我想天下人都会知道秦国是不守信用的。秦王：（失望，气愤）你......那好吧......送客。蔺相如：谢谢大王。秦王：（叹气）唉！好厉害的蔺相如！[幕落] 以前教低段时指导学生编写过两篇童话剧,可以在班会课上表演,也可以搬上节日的舞台，心里有个愿望:希望孩子们快乐地学习！