判断：生产力对教育起决定性作用?

​​一、教育与社会生产力的相互关系

（一）生产力对教育的制约作用

1.生产力水平决定着教育发展的规模和速度

任何社会教育发展的规模和速度必须取决于以下两个方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础；另一方面是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度。它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。

从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后，提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。

2.生产力水平制约着教育结构的变化

教育结构通常由包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不乱燃誉同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构制约着教育结构。

3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段

这一般表现在两个方面，一是学校课程门类由少到多；二是学校教育内容越来越丰富和深化。同时，学校教学所应用的物质技术设备，其性质与水平、范围均是由当时社会生产力发展水平所决定的。

（二）教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）

1.教育再生产劳动力

通过段汪教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力。

2.教育再生产科学知识

教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到哗段推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。