2015-2016学年,高二课标,第十一期英语周报总3315

英语周报2015-2016学年上学期高二课标第11期参考答案及解析

Book 5 Unit 5 参考答案及部分解析
参考答案
1-5 BCCAA 6-10 BCBAA
11-15 CBCAB 16-20BBACC
21-25 DCDDB 26-30ADDBC
31-35 ACCBB 36-40ACBFG
41-45 BDADC 46-50BACDA
51-55 BCADB 56-60CACBD
61. if 62. who
63. to store 64.removed
65. a 66. how
67. keeping 68.or
69. it 70.unbearable
短文改错：
71. ... to accept your email. accept → receive
72. ... my neighbor asks ... asks → asked
73. To become English teacher ...
English前加an
74. ... more than happier to ... happier → happy
75. ... but it's also a good ... but → and
76. ... gain basic knowledges ... knowledges → knowledge
77. Beside ... Beside → Besides
78. ... watch English movies.
watch → watching
79. ... as many as possible. many → much
80. ... appreciate for it ... 去掉for
One possible version:
If there has been a traffic accident, we should first make sure that theaccident scene is safe so that we won't get hurt. We should ask the injuredperson if he or she is OK, and see if the injured person is breathing. If not,we must try to start his or her breathing. Next, we should check for cuts andwounds. If he or she is bleeding, we should try to stop the bleeding by usingproper methods. Do remember: when giving first aid, please place the person ina recovery position.

部分解析
阅读理解：
第一节：
A篇 (家庭、朋友与周围的人)
本文是一则访谈。文章是对急救小专家Liam Mills的采访。
21. D。细节理解题。由第一段中的Liam Mills ... provideslife-saving support at festivals and events可知，Liam Mills在节日和活动时提供救生支援。
22. C。词义猜测题。由划线处上文中的问题Why did you jointhe British Red Cross?可知，Liam Mills抓住机会加入了英国红十字会，由此推断，jumped at the chance意为“抓住机会”。
23. D。推理判断题。由What’s the big attraction?回答部分中的It's endlessly challenging andinteresting可知，Liam Mills觉得急救工作是很有吸引力的。
24. D。推理判断题。由最后一段可知，Liam Mills从急救中也获益颇多，他认为这是一个双赢的局面。
B篇 (自然)
本文是应用文。文章主要列举了关于生物群落的五条搜索结果。
25. B。细节理解题。由Biomes for Kids介绍内容中的You can see photographs ...colorful maps that show where biomes are located可知，该网站有不同生物群落的照片和显示生物群落分布的彩色地图。
26. A。细节理解题。由Internet Zoo介绍内容中的We have animals ... the rarest creatures from the ocean and theArctic tundra可知，在InternetZoo的网站上可以看到来自北极冻原最稀有的生物。
27. D。细节理解题。由Web Ecotourist介绍内容中的this website provides you with everything you need to know aboutecotourism可知，访问者可以在该网站了解关于生态旅游的信息。
C篇 (自然)
本文是说明文。太平洋蓝鳍金枪鱼、美洲鳗和中国河鲀由于过度捕捞，濒临灭绝。
28. D。推理判断题。由第三段中的 our planet is losingits diversity of life, largely due to our destructive actions to satisfy ourgrowing needs可推断，JuliaMarton-Lefèvre认为我们的星球正在失去物种多样性，这在很大程度上是由我们为了满足日益增长的需求而做出的破坏性行为所造成的。
29. B。细节理解题。由第四段中的Marton-Lefèvre called for policy makers toincrease the number of protected areas and to see that they are well-managed可知，Julia Marton-Lefèvre呼吁政策制定者要增加保护区的数量，并且确保保护区得到很好的管理。
30. C。细节理解题。由倒数第四段中的To preventextinction, they say limits must be placed on fisheries和倒数第三段中的we need to reduce the numberof catches of young fish to improve the species' situation可知，要防止太平洋蓝鳍金枪鱼灭绝，必须限制捕捞，减少幼鱼的捕量。
31. A。标题归纳题。本文介绍了太平洋蓝鳍金枪鱼、美洲鳗和中国河鲀这三种鱼由于过度捕捞濒临灭绝的情况，故A项标题最贴切。
D篇 (社会)
本文是议论文。作者阐述了对出国留学的观点：出国留学是必要的，而不是一种奢侈。
32. C。推理判断题。由第一段最后一句可知，作者对出国留学持支持的态度。
33. C。细节理解题。由第三段中的Educators areespecially concerned that ... cause a “global divide” between students who've benefited from a global education and thosewho haven't可知，教育工作者担心由于贫困学生缺乏出国留学的机会，这样会在不同的学生之间产生“全球鸿沟”。
34. B。推理判断题。由第四段中的Study abroad sharpensthese skills and helps keep American workers competitive可知，出国留学可以提高学生的技能，增强他们的竞争力。
35. B。推理判断题。由最后一段中的help our students geta globalized education ... It's good for America可知，作者呼吁美国人帮助年轻的一代获得全球化的教育，由此可知，作者非常关心自己国家的未来。
第二节：
话题：社会
本文是说明文。文章主要介绍了什么是文化。
36. A。由该空前的This can include routines fordoing things以及该空后的Traditionsare activities ...可知，A项内容“这也包括传统”符合此处语境。
37. C。由该空前的The real strength of cultureis in larger community groups以及该空后的Every society ...可知，C项内容“这些较大的团体被称为社会”符合此处语境。
38. B。由上文中的Every society makes rules foritself以及该空后的Some arejust things ...可知，其中的一些规则被写了下来。
39. F。由该空前的Cultures may also be known fortheir customs可知，F项内容“这些习俗包括他们制作的食物和他们做的事情”符合此处语境。
40. G。由上文中提到的“两种不同的文化可能会对某些事情有分歧”以及该空前的Peopleare learning better ways to communicate with each other可知，我们学得越多，越懂得欣赏不同文化间的差异。

语言知识运用：
第一节：
话题：人际关系
本文是记叙文。作者的妹妹和妹夫在旅行时遇到了困难，一名汽车修理工帮助他们解决了困难。
41. B。由上文中的going on short holidays可知，他们决定自己开车去附近的小镇“旅行（trip）”。
42. D。由文中的描述可知，他们到了小镇，“登记入住（checked in）”了酒店。
43. A。由下文中的it took them the whole day tofinish their sightseeing可知，第二天早上，他们开始了新的“发现（discovery）”。
44. D。由下文中的as the shops began to close可知，有很多“商店（shops）”卖手工制品。
45. C。由下文中的They were so absorbed in theirshopping可知，“我”妹妹对购物最“感兴趣（interested）”。
46. B。由上文中的absorbed in their shopping和下文中的started back only as the shopsbegan to close可知，他们全神贯注于购物，“忘记（forgot）”了时间。
47. A。由下文中的they reached their hotelsafely可知，他们走同样的路线返回“酒店（hotel）”。
48. C。他们在返回酒店的路上迷路了，“意识到（realised）”自己在兜圈子。
49. D。他们决定向别人寻求“帮助（help）”。
50. A。由下文中的my brother-in-law found thatthe car couldn't start可知，“更糟糕的是（What's worse）”，“我”妹夫发现车启动不了了。
51. B。由下文中的it was a small problem可知，他检查了车但是找不到“问题（problem）”。
52. C。这名修理工想知道“发生（happened）”了什么。
53. A。由上文中的but no one was out at thatlate hour可知，这名修理工“很晚（late）”才关门回家。
54. D。他“主动提出（offered）”帮忙检查车。
55. B。由上文中的it was a small problem可知，这是小问题，他很“容易（easily）”就能修好。
56. C。车“修好（repaired）”了，可以出发了。
57. A。由文中的描述可知，这名修理工“拒绝（refused）”接受“我”妹妹给的钱。
58. C。由下文中的something prompted him to ...route可知，他总走另一条近“路（route）”回家。
59. B。由上文中的which was shorter可知，他今天走了一条“较远的（longer）”路。
60. D。“我”妹妹和妹夫非常“感激（thankful）”这位修理工。
第二节：
61. if。考查连词。What if ...意为“如果……怎么办”。
62. who。考查关系代词。设空处引导非限制性定语从句修饰Frank Courts，且在从句中作主语，故填who。
63. tostore。考查动词不定式作定语的用法。the way to do sth.意为“做某事的方法”。
64. removed。考查过去分词作定语的用法。remove与teeth之间是逻辑上的动宾关系，且根据语境可知，remove所表示的动作已完成，故填removed。
65. a。考查不定冠词。a kind of意为“一种……”。
66. how。考查连接词。设空处引导宾语从句，且在从句中修饰healthy，故填how。
67. keeping。考查动词-ing形式作宾语的用法。设空处作介词in的宾语，故填keeping。
68. or。考查连词。根据句意可知，at home与in school之间是选择关系，故填or。
69. it。考查代词。设空处指代前面的the tooth，故填it。
70. unbearable。考查形容词作表语的用法。设空处作表语，且由too painful可知，设空处表示“无法忍受的”，故填unbearable。