许多孩子表达的愿望很强，当这部分孩子表达的欲望没有得到满足，他们常常在下面窃窃私语。这时，教师可停下来满足学生说的愿望。如：“还想说的同学，请与同桌互相说”；“把最精彩的内容说给自己听一听”；“最聪明的同学不但收集了很多信息，老师相信他还能把这些信息融入课文中，结合文中的句子来理解”。这样处理，学生一吐为快，即使没说完的同学也会带着思考进入下一环节的学习。
