请你评价一下中国教育与别国的不同，有观点的都能说

教育的好坏，是跟一个国家的经济挂钩的，中国人均GDP87位，教育水平90位，其他国家也一样。我们只能培养傻子做苦力，外国人培养人才当老板，这就是世界格局。
教育有一个前提仿羡慧，孩子是“人类之子”，所有国家都对他们有义务去教育，但方向肯定不一样。如果你去没他也会把你当自己孩子管。
对于教育我们国家不是“无为”，更多的是“无奈”。
在世界逐步走向一体的情况下，谁不想让自己的孩子在世界上有竞争力呢，但是人才分为两种一个是主导行人才，一种是机械性人才。说白了就是一个当老板的，一个打工的。主导行人才主要出自欧美，机械性人才欧美为主，中国、印度为辅。
为什么我们国家不改变教育方向？培养优秀人才？不给人打工！就当老板！就强欧美人的饭碗！
我们培养“老板”谁要啊？谁给出钱投资？还不是外企。
比如扎克伯格，世界最年轻的富豪，他的想法很多中国孩子都能做到啊，但是人家起步缺钱，室友给拿了两万美金，出去融资，有风险投资公司，一口气500万美元，最后有国籍炒家2年帮公司炒到20亿。你觉派枝得中国哪一点能做到？哪个大学同学会借给同学2万去“玩”？还是哪家公司会给一个傻小子投500万？更别说外国财团帮忙炒了。
如果你想进入世界系统，那么中国只能站在底层，只能重视培养给扎克伯格打工的人，如果不总是这部分饭备答碗都没了。
我们孩子是废品，是垫底的，但总比没饭吃强。只能做废品中的极品，让人家当废料用。要想做老板，出国吧，他们系统会好好教育孩子的。
但说实话，中国人不怎么聪明，美国500万犹太人，名人一大堆，什么世界银行行长伯南克，股神巴菲克、娜塔莉波特曼、扎克伯格····，华人在美国也有350万，最有名的就是李安和骆家辉······，人种进化上就低人一等，在美国同样环境下就看出了，别老唠叨了，谁TM不想到上游去，底子太差了，啥都不如人家。就是中国官方表面老做成我们是除了美国之外的世界第二。其实啥都不是

中国最大的风格就是应试教育了，虽然国家一再强调素质教育，但仍然每年都是千万人过独木桥的高考的现象。总之，12年寒窗苦读，都是为了高考一物陵者场硬战啊。外国的教育我并不是很了解，但外国的教育善于开发人的大脑，他们肯定怀疑，肯定疑惑，他们不用权威约束自己汪枝的罩薯孩子。中国的学生擅长考试，也多半为了考试而学习

我觉得外国的教育比较“填鸭式”教育，就拿数学雹搜帆理工科课程来说吧，外国教师不断进行知识点（通信原理）的硬塞，非常枯燥，没有灵感闪现，强调期末考试，但是老师的计算能力又让人十分着急（三角函数计算了10分钟）。而我国的教育偏重“启发式教育”，比如让我们明白这个函数在随机信号分析里的作用，而不死磕于一源雹个死的范式，因此产生了不少想要研究漏庆的ideas。在做题方面，外国微积分教育（比如美国，英国等）是要求课后题几十道全部做完的，而我国的教师会选择其中比较具有代表性的题目让我们作为作业去做，让我们对这个性质有一个深入的了解，不让我们盲目刷题。但不知为什么，我国的教育容易让我们陷入技巧的死磕，而看ieee TIT等期刊的优秀的学术成果，并不需要特别擅长数字的计算。或许，这就是外国学术成果多的原因吧。不过，最重要的一点是，教学风格，教学效果因人而异，千万不要留下刻板印象，觉得外国重视想象力重视启发，而我国都是应试教育。

我觉得中国教育很不现实，试问中国孩子学的东西以后有多少能运用到生活中？就拿语文来说，语文学习固然重要，培养阅读能力，阅读中外名著开阔眼界也很重要，可是以后到社会上谁会让你“描写一个你最难配老忘的人”，论实用性，还是外国神厅教育的好。外国教育提倡有思维性，逻辑性，在外国大学，你把一篇文章写得再花里胡哨，如培瞎升果没有逻辑思维，也只是一篇“三类文”。我认为现在那些副科：体育，计算机，音乐，美术，国学等课反而显得更加重要且实用，更加贴切时代发展，也能更加培养中国人的素质，现在中国不就缺的是这个吗？

主要一个庆则数不同是高考制度。英国的孩子除了类似我们中国的A-level exam外，还有一些职业技能学校的考试誉首，而这些考试的地位一样重要，跟中国的职业技术学校很没有地位的现盯誉状不同