比-1小的整数如下列这样排列在上述的这些数中，观察它们的规律，回答数-100将在哪一列

-100在第三列。

分析过程如下：

因为-2到-100一共有100-2+1=99个数字（0到-100有101个数字，-2到-100共用99个数字）

99÷8=12…3（弊歼这里-2到-8一个循环，是以8为周期，99个数字除以8就可以得到-100的位置）

所以-100是第13循环周期的第3个数字，所以在第三列。

答：-100将在第三列  

扩展资料：

找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。观察各个数量租皮冲的特点及相互之间的变化规律。由此及彼，合理联想，大胆猜想善于类比，从不同事物中发现相似或相同点。

总结规律，得出结论，并验证结论正确与否;在探索规律的过程中，要善于变化思维方式，做到事半功倍。探索规律是一种思维活动，及思维从特殊到一半的跳跃，需要有一定的归纳与综合能力。

参考资料：百度百科——找规律握简

1.答案：

-100应该在第三列。

2.解题过程：

观察这些数可知，每行有4个数，以第一行为顺序排列，第二行为逆序排列，则可知奇数行数字为顺序排列，偶数行数字为逆序排列。又因为数字从-2开始，则到-100应有99个数，若每行4个数字，则可以99=24×4+3，说明有-100在第25行第三个，又因为25为奇数行，顺序排列，所以-100在第三列。

扩展资料：

1.找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2.找规律填空的意义：实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它衡孙有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力），以便于在碰到一些不好通过李拦袭一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个哪兄数列的通项公式，再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，找到规律。