小学阶段并不要求学习“形式化”的函数定义。
在小学数学教学中渗透函数思想，要把握以下两条基本原则:
（1）创设“变化”的过程，才能感受到函数思想。
（2）激发学生“探究”的本性，于“变”中把握“不变”，满足人的好奇本性。
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探索规律——对“模式”的初步认识
a.对数或者图形排列规律的探索
b.对运算规律的探索
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此外，极客数学帮老师还需要告诉你的是
基本数量关系、图形位置与变换——对“关系”的体验也有函数思想
函数就像一座桥梁，建立起两个集合之间的“关系”,
比如比大小、乘法口诀、找规律填数、折线统计图等都能体现一些函数思想。
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