如何教孩子学拼音技巧

教孩子学拼音技巧：
第一步，牢记23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。这个需要背诵，熟记于心。有的家困首长怕教孩子教错，可以借助有声拼音书，让孩子听，跟着学。多听多读就记住了。
第二步，掌握声调、标调规则搭凯。学好普通话，要读准每一个字音，普通话的四声要学好，并且会标汪枝数调。
第三步，熟记拼读规则和整体认读音节。两拼音节。声母一个部分，韵母一个部分，韵母不管是单韵母还是复韵母，都作为一个部分。

幼儿
的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。

1、 背韵声母

本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组：

第一组：b p m f d t n l

第二组：g k h j q x

第三组：z c s y w r

教幼儿背韵声母的方法：

家长(教师)：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：

b p m f

幼儿：b p m f

家长：b p m f

幼儿：b p m f

幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

幼儿：“b p m f

家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l

幼儿：“d t n l

幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

幼儿：“d t n l

家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家长要念得有节奏，前4个一掘槐组，后4个一组。

念两三遍后：

家长：“把这8个拼音字母念一遍。”

幼儿：“ b p m f d t n l

家长：“快快地念两遍。”

幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n
l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j
p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

家长：“把20个声母按顺序念一遍。

幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f

幼儿：“f m p b 。”

家长：“d t n l。”

幼儿：“l n t d 。”

……

家长：“y w r 。”

幼儿：“r w y 。”

让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

2、 声母的认、写阶段

本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

教学方法如下：

家长(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b p m f
,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个?”

幼儿：“p 。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)

家长：“让我们看看’p’ 像什么呀?”

幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

(让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。)

家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

幼儿用手指写完了。

家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

幼儿在纸上写。

家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼判埋友儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”

幼儿：“f 。”

家长用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再进行以下的教学。

家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”

幼儿：“b m 。”

家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

家长用教’p’的方法教’b’。

家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀?”

幼儿：“m。”

家长：“看看’m’是怎么写的。”

板书”m”。

教”m”的方法与教”p”相同。

4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”

幼儿：“b p m f。”

家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”

幼儿：”p”。

家长：“把’p’写两遍好吗?

……

家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀?”

幼儿：“m”。

家长：“把‘m’写两遍好吗?”

……

家长：“还有两上字母是什么?”

幼儿：“b f 。”

家长：“把它们也写两遍。”

……

如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但液兄最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗?”

其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

最好是看图学拼音的那种，趣味性较强，孩子容易记忆。网上也有些好的拼音教学，可以看看。