反方需要注意把辩题沉淀。将上网的程度做出一个有利于自己的界定，那就是上够足够时间的网。从而引出学习时间和上网时间乃至休息时间的矛盾。
可以从这两方面说：首先，一两次的上网看不出利弊，就像是一味药你按百分之一的量吃一样看不出有没有效果一样。其次：从对方所说的有利点反问，请问您所说的好处要上多久网？
再结合中学生这个老生常谈的问题。学习之类的。
至于网上的坏处，谁上谁知道。。。。说出难免性就好了，暴力色情难免遇到，一旦应对不合理后果很严重。衡量利弊，抓住主要矛盾，我们还是要避免危害为重，再加上对方说的利需要长时间，那么更增加了害的可能。
然后需要的是处理办法，提出一些完全可以代替上网一样效果的，比如，我们可以弄一个每日读报，老师把每天的有意思的事情以读报的形式读出来，甚至可以班级讨论。比起网上对骂，好太多。老师的引导可以帮助我们过滤掉不少有害的东西。并且能紧贴学习。
我们从不反对电脑及网络的作用，但是合理的驾驭才是最重要的。
浪费时间，沉迷网络，在中学这个特定的学生阶段时间异常宝贵，网络还会含有很多不良信息，黄赌毒之类的
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