示，让学生体验由平面图形到立体图形的转变，以此激发学生学习兴趣。] 二、合作探究，建立模型。 1、整体感知圆柱。 在日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，大家看，这个茶叶盒的形状是圆柱，这个积木的形状是圆锥。请同学们想一想， ？（生举例，师生评价） 请看大屏幕，老师收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，当去掉这些画面的颜色和图案，就得到了圆柱、圆锥的立体图形。（出示课件）
