你认为猫捉老鼠是先天性行为呢,还是学习行为?”我当时未加思索,直接潜意识的就回答道:“是先天性行为。”“哦?为什么呢?”我解释道:“我是从猫的生理角度分析的。猫吃老鼠主要是为了补充一种物质,那种物质可以使猫的视力在晚上也会像在白天那样不受黑暗影响。而猫本身不能合成那种物质,老鼠和鱼类体内含有这种物质,所以,毛天生就会吃老鼠和鱼。因此,猫捉老鼠是先天性行为。” 同事说:“但是,有的观点是学习行为啊。像现实中,老猫和小猫在一起的话,老猫都会教小猫捉老鼠的啊。”我考虑了一会儿,说道:“这里面看来似乎是有学习行为在里面。但是,我觉得小猫的学习行为,应该是属于学习技巧。就算没有老猫在旁边教,小猫也还是会捉老鼠的,只不过是技巧的娴熟程度不同而已。在它的本能里,还是会捉老鼠的。”同事听了我的一席话,感觉也有道理,在那里若有所思的点点头。 其实后来在网上看了一下,这一问题的两个观点一直都还存在争议。很多问题,从不同的角度分析都会得到不一样的结论,站在一个角度上去看其他角度的结论肯定会觉得不太正确。但是,我觉得在我们教师工作过程中,我们应该鼓励学生多从不同的角度去分析、看待问题,而不应该片面的追求所谓的“正确结论”或“正确结果”。这样才有利于培养学生的思维及其他各种能力。