孩子两岁了还不会说话该怎么办啊？

宝宝两岁了还不会说话怎么办 家长要这样做

核心提示:

　　宝宝刚出生的时候需要家长们不离左右的照顾，但是宝宝成长一段时间后，宝宝两岁了就有了自己的意识，不需要家长们时刻照乱腔顾了，但是两岁的宝宝也有需要注意的地方。比如宝宝两岁了还不会说话怎么办?两岁宝宝食谱有哪些?两岁宝宝的教育需要注意什么?
　　宝宝两岁了还不会说话怎么办
宝宝两岁了，马上要去托儿所了，可是很多宝妈们会发现宝宝还不会说话，说话能力总不能提高，只会叫爸爸妈妈等，其他的话都还不会说。那么，家长们该怎么办?
1、首先，不把孩子当哑巴，到了两岁的宝宝，已经具备了发音学习说话的能力，家长不应该忽略与孩子的交流，多跟孩子说话，为孩子做事时，要告诉孩子你在做什么，让孩子参与进来，并用目光与之交流，让他看到你的嘴型。
2、当孩子咿呀说话时，不要笑话他，说的不清楚，要鼓励孩子再试一次，孩子一般会跟大人学的，孩子说不清是因为家长的语速太快，孩子听不清，家长要有意的放慢说话的速度，和发音的清晰度。
3、每天带孩子出去游玩，去公园让孩子聆听小鸟唱歌，教孩子认识各种锻炼器材，于小朋友一起玩耍，让稍大会说话的孩子拎着宝宝一起玩，让孩子相互交流会学的更此游快。
4、为宝宝买一些学习认识人物，生活用品，交通工具，和食物的，小儿识物图书，家长每天抽时间读给孩子听，慢慢孩子会自己拿来看并学着发音，也可以把家里的布娃娃都放在一起让宝宝给他们上课，很有趣的。
5、宝妈奶爸们若忙着上班，空闲时间少的话，可以买一些拼音学习的字画挂在墙上，这样可以让宝宝自己去学习，宝宝的学习模仿能力很强的，它会用销售按着每个字母发音，而且吐字清晰，用不了多长时间宝宝的听学能力就会飞快进步。
　两岁宝宝食谱
两岁宝宝已经开始独立吃饭了，这个时候的宝宝和几乎可以和大人一起做到桌子旁边吃饭了;而且宝宝开始学习自己实用餐具了，妈妈们看到这一幕是不是很开心啊，因为宝宝进步了，长大了;当然，这个时候宝宝吃饭会很慢，但是宝宝会觉得特别有成就森陪销感，妈妈们尽量给宝宝自己发挥的空间，让宝宝自己慢慢吃，这样虽然费时间一些，但是对于宝宝以后的独立和发育是后好处的。
两岁宝宝食谱已经可以和大人的一样了，不过还是不要让宝宝吃特别辣、甜、酸的食物，防止宝宝接受不了刺激，对吃饭产生抵触感。2岁宝宝食谱可以是块状等固体了，也可以是半固体，不过要看宝宝个人的意思吧，即使宝宝愿意，吃一些豆类也是没有关系的。下面给介绍一些适合2岁宝宝的四季菜谱。
两岁宝宝食谱--火腿土豆泥
材料：土豆2只、熟火腿100克、黄油2汤匙、盐1/2汤匙。
做法：
1、土豆切成滚刀块，放入加盐的沸水中，加盖中火煮20分钟至软烂，捞起过冷。

宝宝两岁了还不会说话怎么办？
宝宝两岁了，马上要去托儿所了，可是很多宝妈们会发现宝宝还不会说话，说话能力总不能提高，只会叫爸爸妈妈等，其他的话都还不会说。那么，家乱凯长们该怎么办?
1、首先，不把孩子当哑巴，到了两岁的宝宝，已经具备了发音学习说话的能力，家长不应该忽略与孩子的交流，多跟孩子说话，为孩子做事时，要告诉孩子你在做什么，让孩子参与进来，并用目光与之交流，让他看到你的嘴型。
2、当孩子咿呀说话时，不要笑话他，说的不清楚，要鼓励孩子再试一次，孩子一般会跟大人学的，孩子说不清是因为家长的语速太快，孩子听不清，家长要有意的放慢说话的速度，和发音的清晰度。
3、每天带孩子出去游玩，去公园让孩子聆听小鸟唱歌，教孩子认识各种锻炼器材，于小朋友一起玩耍，让稍大会说话的孩子拎着宝宝一起玩，让孩子相互交流会学的更快。
4、为宝宝买一些学习认识人物，生活用品，交通工具，和食物的，小儿识物图书，家长每天抽时间读给孩子听，慢慢孩子会自己拿来看并学着发音，也可以把家里的布娃娃都放在一起让宝宝给他们上课，很有趣的。
5、宝妈奶爸们若忙着上班，空闲时间少的话，可以买一些拼音学习的字画挂在墙上，这样可以让宝宝自己去学习，宝宝的学习模仿能力很强的，它会用销售按神缺着每个字母发音，游陪辩而且吐字清晰，用不了多长时间宝宝的听学能力就会飞快进步。

家长咨询：孩子今年两岁多了，长的可爱，特讨人喜欢，可就是还不会说话，也不会喊爸爸妈妈，让我这个做妈妈的，是又急又担心，请问老师，孩子两岁了还不会说话是怎么回事?该怎么办?

孩子的语言发育有一定规律

一般来说，孩子发出的第一个声音就是哭叫。

在6～7个月时，小孩会无意识地叫爸爸、妈妈。

一岁时，开始出现第一批可以被理解的语言，如灯灯、糖糖等简单的词。

到了2.5周岁就可以说出笑孙掘约300个词和一些简单的短语，如吃饭、上班等凯和。

但如果孩子超过2岁还不会说话，应考虑孩子存在语言发育迟缓的问题，建议家长应及时带碰核孩子去相关医院检查，确诊后及时治疗。

语言发育迟缓的根本病因是由神经递质失衡所致，遗传、孕产、营养和环境因素都可能诱发或加剧症状。

患有语言发育迟缓的孩子一般有以下表现：

1、过了学会说话的年龄仍不会说话。

2、说话晚，开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞，常有说话不清的现象。

3、虽然会说话，但语言技能较低，词汇和语法应用均低于同龄儿童。

4、伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙，双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。

如果孩子出现了以上症状，家长要格外警惕。

很多家长以为孩子随着年龄的增长，语言组织能力也会慢慢改善，但是正是因为家长的这种疏忽，很多语言发育迟缓的患儿没能得到及时的治疗，最后导致孩子的社交能力、身心健康、人格发展和智商水平都受到了影响。

每个宝宝开始说话的时间存在个体差异，有些宝宝说话的时间会比较晚，并没有生理和心理问题。但是如果宝宝语言发展的情况跟大部分宝宝相比有明显落后，到了12个月不注视说话的耐升人，1岁左右的宝宝不能根据指示做出动作，2岁时不能使用两个连续的词，3岁时不能说断句，4岁时不能理解大人说的话，家长就需要考虑以下原因正锋：
从生理上讲，如果孩子的听力有缺陷或发音器官不正常，都会影响语言的发育会导致无法正常发音，比如全聋以及部分听力丧失、舌系带过短、唇昌清老裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难。1～2岁是婴幼儿语言发育的重要阶段。
如果这个阶段听力受损，患儿接受不到任何语言刺激，即使是轻微的听力障碍，也会影响宝宝语言的发展，甚至导致语言发育障碍或聋哑。父母要留意孩子的听力状况，如果是一个出生不久的婴儿，可以在他看不见的地方摇摇铃铛，看他有没有反应，他的头是不是随着铃声转过去。如果一点反应都没有，就应考虑去看专科医生。

说话迟的孩子原因很多： 有些是和家族的遗传有关，上辈人说话迟，他们的孩子有的也学话迟。他们虽然一时还不会说话，可是心里明白改粗，智力发育也并不差。 有些孩子性格羞怯沉静，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿，懒于开口，这样学说话自然也比较迟了。 有的孩子由于父母工作较忙，照料孩子的成人缺乏教养孩子的知识，只是一味地对孩子生活上照料，很少和他们说话交流，造成说话迟。 宝宝智力发育并不差，家长不必着急，可采取多创造条件和他交谈方法来促进孩子语言的发展。但儿童语言能力的发展毕竟是智力的一个飞跃，因此提前教孩子说话好。婴儿比成人获得语言能力强。那是因为他们不是靠理性去学习一种语言，而是凭一种感觉。当他们在听成人讲话时，尽管语言本身是不懂的，但他们有一种感觉，凭着对方的神态及动作等方面信息，使他们能领会其中的含意。 这种奇妙的感觉，是建立在互相学习的基础上的。当母亲向婴儿说话，婴儿以微笑回报；当婴儿咿咿呀呀学语，母亲回报他以微笑与语言鼓励，这种交流会引发其用语言交流的兴趣，进而激发他早日开口说话。 良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用 爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。 在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。 不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。 爸妈教宝宝说话的基本形式 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上，然后说名称，使用语法结构简单的短语。要选择正在做的，或者宝宝早歼巧正在注意的事情。比如喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果”；或者用一个短语“这是苹果”。为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。 但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。有时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。 重点强化 可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是苹果。苹果。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。 对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。丰富的语言输入量是非常必要的。 帮助宝宝进行明确和句子扩展 宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达，但想说又不会说，可以帮助宝宝把他想说的话说出来。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时，就可以说：“噢，这是苹果呀。宝宝想吃呀。” 扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。扩展时可以用“描述”、“比较”等方法。可以描述事物的颜色、形状、大小等。比如可以说：“苹果。红色的苹果。” “比较”可以比较东西的大小、长短、多少。通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量。 爸妈在教宝宝说话过程中的不同作用 喜欢用儿语的妈妈 一般来说，宝宝比较偏爱自己的照顾者——妈妈的声音，因为伴随着妈妈的声音，宝宝生理和心理方面的需求都能得到满足。妈妈更倾向使用儿语来和宝宝交流。儿语一般具备较高水平的音韵、较大的音频范围，且多样化和音调夸张，单词重复。月龄较小的宝宝比较偏爱具备这些特点的声音。儿语常和妈妈一起出现，让宝宝感觉良好。 促进宝宝语言规范的爸爸 如果说妈妈更倾向于以宝宝的发音能力去反应宝宝，爸爸则更关心宝宝语言的数量和质量。 一般来说，爸爸用的词汇更多，爸爸很少使用儿语，对宝宝语言的规范化更有促进作用。 长期只接触儿语不利于宝宝学习说话 儿语的结构比较简单会影响宝宝去接触必须学习的语言的语法结构。除了发音、词语意思的理解外，宝宝学说话也要学习符合规则的语法结构。 通常爸妈的误区在于，认为儿语对宝宝来说比较简单，而规范的语言比较难，宝宝接受陆键不了，其实对一张白纸的宝宝来说，输入什么就能接受什么。及早给予宝宝规范、优美的东西，在他大脑中留下印记，促进他的智力开发。 教宝宝说话很重要的原则是要让宝宝掌握语义 宝宝听到的词汇越多，学会说话越早，因为每天能听到许多词汇能帮助宝宝发展语言。 宝宝会说话，不仅是指能发出语音，而且还指的是宝宝理解词语或句子的意思后说出的、表达自己意思的话。理解意思是语言表达的基础。 让宝宝掌握语义的方法 要让宝宝可以将所听到的一切和事物、行动联结起来。 爸妈直接对宝宝说话是比较好的方法，宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说爸妈正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，当然首先要引起宝宝的注意，注意到了才能听进去，明白意思。还要激发宝宝回应自己，互动交流才是学习语言的较好手段。 在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”、身体姿势和表情。爸妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，学习语言。 爸妈单方面、喋喋不休地对宝宝说话；或者自顾自对话，让宝宝在旁边听着，没有互动，这些方法都无法抓住宝宝的注意力。因为你和宝宝没有身处于说话内容所指的场景和事件中，也就是说没有任何可以帮助宝宝理解语义的具体、实在的参照物，宝宝根本无从理解意思，从而掌握语义。